Unit 4 My home Part B Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4MyhomePartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyhomePartBReadandwrite

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够准确描述和表达家的布局及物品位置。

2.文化意识：培养学生对家庭文化的认识，了解不同文化背景下家庭生活的异同。

3.思维品质：激发学生观察和思考家庭环境的能力，培养其逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高其在真实语境中运用英语的自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭环境的简单词汇和句型，能够用英语进行基础的自我介绍和描述。

2.学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动活动学习。他们在视觉和动手操作中学习效果较好，但个别学生可能对英语写作感到困难。学生具备一定的合作学习能力，乐于在小组中交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对家庭布局和物品位置描述的准确性，以及在写作时语法和句型的正确使用。此外，对于一些抽象概念的表达，学生可能需要更多的引导和练习。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.教学活动将包括角色扮演，让学生模拟家庭环境进行对话；以及小组写作练习，让学生合作完成描述家庭布局的短文。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示家庭图片和单词卡片，以增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的房屋平面图，提问学生：“你们能找到自己的房间吗？”引发学生对家庭环境的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于家庭环境的词汇，如bedroom,livingroom,bathroom等，并简单描述它们的位置。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点句型，如“Thereis/are...”和“Whereis/are...？”，并解释它们在描述家庭环境时的用法。

-举例说明：通过展示课文中的图片，用英语描述每个房间的物品摆放，如“Inthelivingroom,thereisasofaandaTV.Whereisthecomputer?Itsonthedesk.”，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用自己的语言描述教室内的物品位置，然后引导他们使用本节课的句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的家庭平面图，用英语描述图中物品的位置，并尝试写出简短的描述。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并给予积极的反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的小组讨论成果，并对他们的表现给予肯定。

-教师简要总结本节课的重点内容，强调正确使用“thereis/are”和“whereis/are”句型的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-学生需要根据本节课学到的内容，写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭布局和物品位置。

-教师提醒学生注意使用正确的句型和时态，并在下节课分享他们的作业成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：《MyHomeBook》和《ADayatHome》等，这些绘本书中有生动的插图和简单的英语句子，可以帮助学生更好地理解家庭环境相关的词汇和句型。

-英语歌曲：《MyHome》和《WhatsinYourHouse?》等，这些歌曲通过韵律和重复的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中学习和复习家庭相关的词汇。

-英语动画短片：如《DoratheExplorer》中的家庭探险环节，通过动画的形式展示家庭环境和物品位置，增加学习的趣味性。

2.拓展建议

-让学生在家中拍摄一段视频，用英语介绍自己的房间或者家庭环境，鼓励他们使用本节课学到的句型和词汇。

-建议学生阅读上述提到的英语绘本书，并在阅读后进行简单的讨论，分享他们对故事的理解和感受。

-鼓励学生听英语歌曲，并尝试跟着歌词唱出来，加强记忆和理解。

-安排学生观看英语动画短片，之后进行小组讨论，让他们描述短片中出现的家庭环境和物品。

-建议学生在家中尝试用英语与家人对话，描述家庭中的物品和布局，将所学应用到实际生活中。

-鼓励学生制作一份家庭布局图，并用英语标注每个房间的名称和主要物品，锻炼他们的写作能力和空