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Unit1What’shelike？PartBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit1What’shelike？PartBReadandwrite，选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册。本节课主要围绕描述人物外貌和性格特征的主题展开。教学内容包括：

1.学习词汇：tall,short,thin,fat,outgoing,quiet等形容词，用于描述人物的外貌和性格。

2.学习句型：What’she/shelike？He/Sheis...，用于询问和描述人物的外貌和性格。

3.阅读并理解课文，通过阅读关于两个朋友的外貌和性格特征的描述，培养阅读理解能力。

4.练习书写，仿照课文，用所学词汇和句型描述自己的朋友或家人。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇和句型描述人物特征的能力，提高学生的英语听说读写技能。

2.文化意识：通过描述不同人物的特征，增强学生对文化差异的敏感性和理解力，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和比较，培养观察人物特征并进行描述的思维能力。

4.学习能力：指导学生运用阅读策略获取信息，通过自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述人物外貌和性格特征的词汇，如tall,short,thin,fat,outgoing,quiet等。

举例：通过图片展示不同的人物形象，让学生用这些词汇进行描述，如：“Heistallandthin.Sheisshortandfat.”

-学会使用What’she/shelike？和He/Sheis...句型进行问答。

举例：教师提问：“What’syourfriendlike？”学生回答：“Heisoutgoingandfriendly.”

-能够仿照课文，用所学词汇和句型书写关于人物特征的短文。

举例：让学生根据对朋友或家人的了解，写一篇简短的描述性文章，如：“Myfriendisverytallandhelikestoplaybasketball.”

2.教学难点

-区分和正确使用形容词来描述人物特征。

难点：学生在描述人物时可能会混淆形容词的使用，如误用tall和thin。

突破方法：通过角色扮演和游戏活动，让学生在真实语境中练习使用这些形容词，加强记忆和理解。

-理解和使用正确的语法结构来构成句子。

难点：学生在构造句子时可能会出现语法错误，如混淆主谓一致或时态。

突破方法：通过句子构建练习，让学生在教师的指导下逐步掌握正确的语法结构，并在实际应用中加以巩固。例如，教师可以提供句型模板，让学生填入适当的形容词和名词来完成句子。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握描述人物特征所需的词汇和句型。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语描述班级同学或家庭成员，增强实践运用能力。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，如角色扮演和写作活动，让学生在实际语境中练习目标语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示人物图片和词汇，辅助教学，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线词汇游戏和句型练习，提高学习趣味性。

3.录音设备：播放原声英语对话，让学生模仿发音，提高听力和口语能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有描述过朋友或家人的外貌和性格？你们觉得这重要吗？”

-展示一些人物图片，让学生观察并尝试用中文描述他们的外貌和性格。

-简短介绍本节课的主题，即学习如何用英语描述人物特征，为接下来的学习打下基础。

2.描述人物特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物特征所需的词汇和句型。

过程：

-讲解描述人物特征的词汇，如tall,short,thin,fat,outgoing,quiet等，并给出例句。

-介绍What’she/shelike？和He/Sheis...句型，并示范如何使用这些句型进行描述。

-使用图表或示意图帮助学生理解和记忆这些词汇和句型。

3.描述人物特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述人物特征。

过程：

-选择几个描述人物特征的段落或对话作为案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景和描述方法，让