课时7 认识加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docxVIP

课时7认识加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

一、设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生建立加法的基本概念，通过直观的教学手段和实际操作，让学生理解加法的含义和运算规律。结合一年级学生的认知特点，本节课将运用生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。教学内容与苏教版一年级上册数学教材紧密相关，旨在让学生掌握加法的基础知识，为后续数学学习奠定基础。

二、核心素养目标

发展学生的数感，通过实际操作和问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；培养逻辑思维，使学生能够理解加法算理，掌握基本的加法运算方法；激发学生的合作意识，通过小组讨论，提升交流表达和团队协作能力。

三、学情分析

本节课面向的是一年级学生，他们已经具备了一些基本的数学知识，如对数字的认识和简单的计数能力。在知识层面，学生对数字有了初步的认识，但加法运算尚属初次接触，需要通过直观的教学方式来帮助其理解加法的概念。

在能力层面，一年级学生的抽象思维能力尚在发展，他们更习惯于通过具体的事物来理解抽象的概念。因此，在引入加法概念时，应注重使用直观的教学工具和实物操作，以增强学生的直观感知。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，但注意力容易分散。因此，教学过程中需要设计有趣的活动和游戏来吸引学生的注意力，同时注重培养学生的专注力和耐心。

在行为习惯方面，一年级学生正处在习惯养成的关键期，他们对于规律性的学习活动适应性较强。但是，由于年龄特点，学生可能存在自我控制能力较弱的情况，需要在教学中适当引导，帮助学生建立良好的学习习惯。

综合来看，本节课的教学设计需要考虑到学生的认知水平和心理特点，通过恰当的教学方法和活动安排，帮助学生顺利地理解和掌握加法运算，为后续数学学习打下坚实的基础。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计数棒、数学教具

-软件资源：数学教学软件、PPT课件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作演示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要合并数量的情况？比如，你们有多少个苹果，我再给你们一些，你们怎么知道总共有多少个呢？”

展示一些关于生活中合并物品的图片或实物，如苹果、书本等，让学生初步感受加法在日常生活中的应用。

简短介绍加法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法的基本概念、运算符号和运算规则。

过程：

讲解加法的定义，包括加号、加数和和的概念。

详细介绍加法的运算规则，如两个数相加的顺序不影响结果。

3.加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法的应用和重要性。

过程：

选择几个与生活紧密相关的加法案例进行分析，如购物找零、人数统计等。

详细介绍每个案例的背景和解决过程，让学生全面了解加法的实用性。

引导学生思考这些案例如何应用加法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论加法在日常生活中的其他应用，并提出生活中的实际问题，如何使用加法解决。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用加法得出答案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决方法和答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调加法在现实生活中的价值和作用，鼓励学生观察生活中的加法现象。

布置课后作业：让学生记录一天中遇到的使用加法的情况，并写下自己的感受和思考。

7.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，延续课堂学习效果。

过程：

鼓励学生在家中与家人一起进行加法游戏，如掷骰子比大小、计算物品数量等。

提醒家长关注孩子的学习情况，鼓励他们在生活中引导孩子发现和运用加法。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在本节课后能够准确理解加法的概念，掌握加法运算的符号和规则，能够熟练地进行10以内的加法运算。通过对生活中加法案例的学习，学生能够将加法