12.2逆向思维的含义与作用 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

12.2逆向思维的含义与作用说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

主备人

备课成员

设计思路

本节课以高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》第十二章第二节“逆向思维的含义与作用”为核心内容，针对高中学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.通过引入生活中的实例，引导学生初步感知逆向思维的特点和作用；

2.结合教材内容，系统讲解逆向思维的定义、分类和特点；

3.通过案例分析，让学生学会运用逆向思维解决问题；

4.进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的逆向思维能力；

5.结合实际生活，引导学生将逆向思维应用于日常生活和学习中。

核心素养目标

1.培养学生的批判性思维，使其能够运用逆向思维分析问题，提高逻辑推理能力；

2.增强学生的创新意识，鼓励其在解决问题时尝试不同的思维角度和方法；

3.提升学生的信息处理能力，使其能够从复杂信息中提炼关键要素，形成逆向思维策略；

4.培养学生的实践能力，将逆向思维应用于实际问题解决，提高解决问题的实效性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了逻辑思维的基本概念和方法，包括归纳推理、演绎推理等，对逻辑思维有了一定的理解和应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇，对于逆向思维这种不同于常规的思维方式可能表现出浓厚的兴趣。他们在分析问题和解决问题时，具备一定的逻辑推理能力，但可能缺乏系统的逆向思维训练。学生个体之间的学习风格差异较大，有的学生善于抽象思维，有的学生更倾向于具体形象的思维方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对逆向思维的定义和运用不够清晰，难以理解其与正向思维的差异；在运用逆向思维解决实际问题时，可能会感到思路不流畅，难以找到突破点；此外，对于逆向思维在实际生活中的应用，学生可能会感到抽象难懂，需要通过具体的案例和实践来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法，系统地介绍逆向思维的概念、特点和应用，同时采用讨论法，激发学生思考并分享逆向思维在实际生活中的应用经验。

2.设计案例研究活动，通过分析具体案例，让学生在实践中学习和运用逆向思维。组织小组讨论，鼓励学生相互交流思维过程，促进思维碰撞。

3.使用多媒体教学资源，如视频、思维导图等，辅助讲解和展示逆向思维的应用，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对逆向思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道逆向思维是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于逆向思维运用的成功案例图片或视频片段，让学生初步感受逆向思维的魅力和实用性。

简短介绍逆向思维的基本概念和其在解决问题中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.逆向思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解逆向思维的基本概念、类型和特点。

过程：

讲解逆向思维的定义，包括其与传统思维的差异。

详细介绍逆向思维的类型，如反面论证、假设否定等，并使用思维导图帮助学生理解。

3.逆向思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解逆向思维的应用和重要性。

过程：

选择几个典型的逆向思维案例进行分析，如企业营销策略、科学研究创新等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的效果，让学生全面了解逆向思维的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用逆向思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论逆向思维在各自领域的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与逆向思维相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及如何运用逆向思维寻找解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对逆向思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及逆向思维的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调逆向思维的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括逆向思维的基本概念、类型、案例分析等。

强调逆向思维在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用逆向思维。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于逆向思维的应用案例报告，