8.2《磁场对电流的作用》说课稿-2024-2025学年教科版物理九年级上学期.docx

8.2《磁场对电流的作用》说课稿-2024-2025学年教科版物理九年级上学期

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课程基本信息

1.课程名称：8.2《磁场对电流的作用》

2.教学年级和班级：2024-2025学年教科版物理九年级上学期

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕磁场对电流的作用展开，引导学生理解电流在磁场中受到力的作用原理，掌握左手定则，并通过实验探究电流与磁场相互作用的现象。教学内容紧密联系教科版物理九年级上册教材，旨在提高学生对磁场与电流关系的认识，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实践操作和创新意识。通过学习磁场对电流的作用，学生将建立电流在磁场中受到力的作用的概念，培养对物理现象的直观感知和科学解释能力。在科学思维方面，学生将学会使用科学方法分析实验结果，形成科学的推理和论证能力。实践操作上，学生将亲自动手进行实验，掌握实验技能，提高实际操作能力。同时，鼓励学生在理解电流与磁场相互作用的基础上，提出新的问题和假设，激发创新意识，为将来的学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了磁场的基本概念，包括磁场的方向和磁力线的分布，以及电流的产生和闭合电路的基本知识。此外，学生还具备了一定的实验操作技能和科学探究方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对磁场和电流这类实验性强、直观性明显的物理现象通常具有较高兴趣。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验观察现象，分析问题。在学习风格上，学生偏好直观演示和动手操作，喜欢通过实验验证理论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解磁场对电流的作用时，可能会对左手定则的应用感到困惑，难以直观地把握力的方向。此外，实验过程中可能会遇到操作失误，导致实验结果与预期不符，从而影响对磁场与电流相互作用原理的理解。同时，将抽象的物理概念与实验现象相结合，形成系统的知识体系，对学生来说也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备教科版物理九年级上册教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备相关磁场与电流作用的动画视频，以及电流在磁场中受力方向的示意图，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备直流电源、导线、电流表、磁铁等实验器材，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够安全、有效地进行实验和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“为什么电动机能够转动？”这一问题引入，引发学生对磁场对电流作用的好奇心。

回顾旧知：回顾上节课学习的磁场基本概念，包括磁场的方向和磁力线的分布。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解磁场对电流的作用原理，介绍安培力和左手定则。

举例说明：通过动画演示电动机工作原理，帮助学生理解电流在磁场中受到的力。

互动探究：分组讨论，学生利用手中的磁铁和导线进行实验，观察电流通过导线时在磁场中的运动情况。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成练习题，运用左手定则判断电流在磁场中的受力方向。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用知识。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的作业题，要求学生在课后进一步巩固磁场对电流作用的理解，并尝试设计简单的电动机模型。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述磁场对电流的作用原理，理解安培力和左手定则的应用，并能运用这些知识解释电动机的工作机制。

2.通过实验操作，学生能够观察到电流在磁场中的受力现象，加深了对磁场力方向和大小关系的理解。

3.学生能够熟练使用左手定则来判断电流方向、磁场方向和受力方向之间的关系，提高了对物理现象的推理和分析能力。

4.在巩固练习环节，学生能够独立完成相关的练习题，正确率达到预期要求，说明学生对磁场对电流作用的知识点掌握牢固。

5.通过课堂讨论和实验探究，学生的合作能力和交流能力得到了提升，他们能够在小组中有效分工，共同解决问题。

6.学生在课后作业中表现出了较高的创新意识，部分学生尝试设计了简单的电动机模型，不仅加深了对知识点的理解，还锻炼了实际操作能力。

7.学生对物理学科的兴趣得到了激发，他们在学习过程中表现出积极的参与态度，对未来的学习充满期待。

8.学生在学习过程中逐渐形成了科学思维习惯，能够将所学知识应用到实际问题中，提高了问题解决能力。

板书设计

①磁场对电流的作用原理

-磁场对通电导体的作用力

-安培力的概念

②左手定则的应用

-左手定则的内容