第13章 轴对称（Word说课稿）2024-2025学年八年级数学上册同步教学（人教版，河北专版）.docxVIP

第13章轴对称（Word说课稿）2024-2025学年八年级数学上册同步教学（人教版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第13章轴对称（Word说课稿）2024-2025学年八年级数学上册同步教学（人教版，河北专版）”主要介绍了轴对称图形的概念、性质及其在实际生活中的应用。本章内容紧密联系学生的生活实际，通过对轴对称图形的识别、绘制和分析，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生掌握轴对称图形的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生对轴对称图形的审美意识和欣赏能力，发展学生的几何直观与空间观念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，同时锻炼学生通过观察、分析、推理等方法进行数学探究的素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①轴对称图形的定义及性质的理解和掌握；

②轴对称图形在实际生活中的应用，如剪纸、设计等；

③轴对称图形的识别和绘制方法。

2.教学难点

①对轴对称图形性质的深入理解和运用，特别是在解决几何问题时；

②利用轴对称性质进行几何证明和计算，如证明线段相等、角相等；

③空间想象能力的培养，尤其是在三维空间的轴对称图形识别和理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解轴对称图形的基本概念和性质，然后引导学生进行小组讨论，分享生活中的轴对称实例。

2.设计绘制轴对称图形的实践活动，通过实际操作加深学生对轴对称性质的理解；引入数学游戏，如“找对称轴”，增强学习的趣味性。

3.使用多媒体教学，如PPT展示轴对称图形的动态变化过程，辅助学生直观理解轴对称的性质和判定方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括轴对称图形的PPT和相关的视频，明确预习目标为理解轴对称图形的定义和性质。

设计预习问题：如“你能找到生活中哪些轴对称图形的例子？”和“轴对称图形有哪些性质？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生在微信群的讨论，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解轴对称图形的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些生活中的轴对称图形图片，引出轴对称的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解轴对称图形的性质和判定方法，结合具体例题帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“找对称轴”的小组游戏，让学生在实践中掌握轴对称图形的性质。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问，如如何判断一个图形是否为轴对称图形，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组游戏，通过实际操作加深对轴对称图形性质的理解。

提问与讨论：学生勇敢提出自己在学习中的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建轴对称图形的知识体系。

实践活动法：通过小组游戏，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些关于轴对称图形的练习题，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

提供拓展资源：提供一些关于轴对称在艺术和设计中的应用案例，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对轴对称图形的理解。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行更深入的学习，了解轴对称在实际生活中的应用。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提高学习的自我监控和调整能力。

作用与目的：

六、知识点梳理

1.轴对称图形的定义

轴对称图形指的是一个平面图形，沿某一条直线（称为对称轴）折叠后，图形的两部分能够完全重合。这条直线就是图形的对称轴。

2.轴对称图形的性质

（1）轴对称图形的两部分沿对称轴折叠后能够完全重合。

（2）对称轴上的任意一点到图形两部分的距离相等。

（3）对称轴上的点关于对称轴的对称点，也在图形上