《分数的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

《分数的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《分数的初步认识》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册，人教版

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕分数的基本概念展开，通过实际操作和举例说明，让学生初步了解分数的意义，掌握分数的读写方法，为后续学习分数的运算打下基础。教学内容紧密联系教材，旨在帮助学生形成对分数的正确理解。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解分数的意义，特别是分子和分母所表示的具体含义。

②培养学生正确读写分数的能力，以及分数在实际情境中的应用。

2.教学难点

①引导学生从直观的物体分割中抽象出分数的概念，理解分数表示的是整体的一部分。

②帮助学生掌握分数的比较方法，尤其是同分母分数大小的比较，以及不同分母分数的大小比较方法。

教学资源准备

1.教材：人教版三年级上册数学教材《分数的初步认识》章节。

2.辅助材料：准备分数表示的实物模型、分数墙等教具，以及相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：准备若干个可以分割的圆形或其他形状的物品，用于学生动手操作。

4.教室布置：将教室分为多个小组活动区，每组配备必要的教具和操作材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一个切好的水果蛋糕，提问：“如果这个蛋糕要平均分给两个人吃，我们应该怎么切？每个人能得到多少？”

-提出问题：引导学生思考并回答，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解分数的意义：通过展示实物模型，如切好的水果或纸张，讲解分子和分母的含义，强调分数表示的是整体的一部分。

-示例演示：在PPT上展示分数的读写方法，并解释同分母分数和不同分母分数的比较方法。

-互动讨论：邀请学生上台演示如何将一个物体分成若干等份，并写出相应的分数，同时让其他学生观察并讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组分配一些可以分割的物品，如圆形纸片，要求学生将其平均分割并写出相应的分数。

-练习反馈：教师巡视课堂，提供个别指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和操作。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“什么是分数？”，“分数的分子和分母分别表示什么？”，以及“如何比较两个分数的大小？”等，要求学生回答。

-小组讨论：学生以小组形式讨论问题的答案，并选代表分享讨论结果。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，总结正确答案，并强调重点。

5.创新环节（5分钟）

-游戏活动：设计一个分数游戏，如“分数接龙”，学生需要根据教师的提示快速说出下一个分数，以此检验学生对分数的理解和反应速度。

6.总结与反思（5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，确保学生带走核心知识。

-反馈作业：布置相关的课后作业，巩固学生对分数的理解和运用。

整个教学过程注重师生互动，通过实物操作、游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握分数的基本概念。同时，通过课堂提问和小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力，使他们在互动中深化对分数的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事：介绍分数在历史中的有趣故事，如古埃及人如何使用分数进行土地分割等。

-实际应用：展示分数在实际生活中的应用，如烹饪中的食谱比例、购物时的折扣计算等。

-数学游戏：提供一些在线的分数游戏，如分数匹配、分数排序等，以增加学生对分数的兴趣。

-数学谜题：设计一些与分数有关的谜题或挑战题，让学生在解答过程中深化对分数的理解。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与分数相关的数学书籍或文章，了解分数在各个领域的应用。

-实践操作：建议学生在家中尝试使用分数进行一些简单的实践活动，如制作食谱、规划时间等。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨分数在不同文化背景下的表示方法和发展历程。

-家庭作业：布置一些富有创意的分数作业，如设计一个包含分数问题的数学小报，或制作一个分数的手工艺品。

-自主学习：引导学生利用网络资源（如教育平台、在线视频等），自主探索分数的更多知识，如分数的运算规则、分数与整数的关系等。

-互动交流：鼓励学生在课堂上或课外与同学交流对分数的理解和应用，通过讨论和分享，共同提高对分数的认识。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过生活化的情境来引导学生理解分数的概念，这样的做法能够让学生更直观地感受到分数在实际生活中的应用，增强他们的学习兴趣。

2.我设计了一个分数游戏环节，通过游戏的形式让学生在轻松