6.1国家权力机关（说课稿）-2023-2024学年道德与法治八年级下册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

6.1国家权力机关（说课稿）-2023-2024学年道德与法治八年级下册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1国家权力机关（说课稿）-2023-2024学年道德与法治八年级下册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）

教学内容

《6.1国家权力机关》——2023-2024学年道德与法治八年级下册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）

本节课的教学内容选自统编版道德与法治八年级下册第六课第一课时《国家权力机关》。本节课主要围绕国家权力机关展开，内容包括：1.国家权力机关的定义与作用；2.我国的国家权力机关——全国人民代表大会及其常务委员会；3.国家权力机关的职权与责任；4.全民参与与监督国家权力机关的重要性。通过本节课的学习，使学生了解国家权力机关的性质、地位和作用，认识到全民参与与监督国家权力机关的重要性。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对国家权力机关的认同感，认识到人民代表大会制度的重要性，增强对中国特色社会主义政治制度的自信。

2.科学精神：通过分析国家权力机关的运作机制，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高法治意识。

3.公共参与：激发学生积极参与社会公共事务的热情，培养其依法有序参与国家政治生活的能力，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了我国的政治制度、法律体系的基本概念，以及公民的基本权利和义务。他们对国家机构有一定的了解，知道国家权力机关在政治生活中的重要作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对国家权力机关有一定的兴趣，但可能对其具体运作和职能了解不足。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。同时，他们更倾向于直观、生动的教学方式，对抽象的理论概念可能接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习国家权力机关时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对国家权力机关的概念和职能理解不够深入，容易混淆；

-对人民代表大会制度及其运作机制的了解有限；

-在分析实际案例时，可能难以将理论知识与实际操作相结合；

-由于政治敏感性，部分学生可能对国家权力机关的讨论存在一定的顾虑。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源：统编版道德与法治教材电子版、相关教学视频、PPT课件

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和预习问题清单。

-设计预习问题：如“国家权力机关的主要职能是什么？”“为什么说全国人民代表大会是国家的最高权力机关？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和补充材料，对国家权力机关有初步了解。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于全国人民代表大会的新闻报道，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解国家权力机关的定义、作用和职责，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：进行角色扮演活动，模拟人民代表大会的立法过程。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演不同角色，体验立法过程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

重点与难点：

-重点：理解国家权力机关的定义、作用和职责。

-难点：理解人民代表大会制度的工作机制和立法过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份关于国家权力机关的案例分析报告。

-提供拓展资源：提供相关的法律文献和网络资源，供学生深入研究。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成案例分析报告。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解国家权力机关的实际运作。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总