Unit 8 In my room. Period 3 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）二年级上册.docxVIP

Unit8Inmyroom.Period3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）二年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以Unit8Inmyroom为主题，针对2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）二年级上册教材内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握房间内物品的英语表达，培养学生在真实语境中运用英语的能力。教学过程遵循以下设计思路：

1.通过歌曲、游戏等热身活动，激发学生学习兴趣，为新课内容做好铺垫。

2.利用图片、实物等直观教具，引导学生学习房间内物品的英语表达。

3.创设真实语境，让学生在模拟房间场景中运用所学词汇，提高口语表达能力。

4.通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和团队意识。

5.结合评价机制，鼓励学生积极参与课堂活动，巩固所学知识。

6.课后布置相关作业，帮助学生复习巩固所学内容，提高学习效果。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确识别和运用本单元关于房间内物品的词汇，如bed,desk,chair等，并能运用简单句型描述房间布局。

2.文化意识：通过学习房间内物品的英语表达，学生能够了解中英文化在房间布置和物品使用上的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，通过观察、描述房间内物品，培养学生的观察能力和空间想象能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组合作等方式，提高自主学习能力和合作学习能力，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.房间内物品的英语词汇。

2.简单句型的运用，如：“Thereis/are...”。

难点：

1.房间物品的正确指认和描述。

2.在真实语境中准确运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.利用实物、图片、视频等直观教具，帮助学生形象记忆房间内物品的英语名称。

2.创设情景，让学生在模拟房间环境中练习使用目标词汇和句型，如让学生扮演小老师，指出并描述教室内的物品。

3.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”等，让学生在游戏中巩固词汇，提高口语表达能力。

4.通过小组合作，鼓励学生相互交流，共同完成任务，以增强语言实践机会。

5.对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，逐步掌握重点内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪教牛津版二年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备房间内物品的图片、单词卡片，以及教学相关的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，以便展示图片和播放视频。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备必要的教具，如小型家具模型。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以歌曲“Whereismytoy?”引入，让学生跟随音乐节奏做动作，营造轻松愉快的学习氛围。

-回顾旧知：通过提问“Canyoutellmethenameofthingsinyourroom?”来引导学生回顾已学过的房间内物品词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如“bookshelf,computer,bed,desk”等，并展示相应图片。

-举例说明：利用教室内的物品作为例子，教授句型“Thereis/are...”。

-互动探究：学生分组，每组用图片和单词卡片模拟布置一个房间，并用英语描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的单词卡片，自由组合句型，描述自己的房间。

-教师指导：教师在学生描述时给予纠正和指导，确保语言准确。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的新词汇和句型，强调正确使用的重要性。

-学生复述本节课的主要内容，巩固记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语描述自己的房间，并录制视频，第二天在课堂上分享。

-鼓励学生与家长一起完成作业，增加亲子互动，提高学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：提供涉及房间和家居物品的英语故事书，如《TheBerenstainBearsandtheMessyCloset》等，让学生在课后阅读，提高语言理解能力。

-英语动画：推荐如《DoratheExplorer》和《PeppaPig》等含有房间场景的英语动画，让学生在观看中学习家居物品的英语表达。

-英语歌曲：选择一些关于房间和家居物品的英语歌曲，如《IHaveaLittleRoom》等，让学生在唱歌中巩固词汇。

-英语游戏：介绍在线英语学习游戏，如“RoomEscape”等，让学生