第4单元第15课《争分惜秒--动画效果》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册.docx

第4单元第15课《争分惜秒--动画效果》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

一、设计思路

本节课《争分惜秒--动画效果》旨在让学生掌握Flash动画制作的基本方法，培养其创新思维与动手能力。在设计思路上，我将结合以下步骤：

1.通过引入现实生活中的动画案例，激发学生兴趣。

2.分析教材内容，讲解动画制作的基本原理和步骤。

3.以教材案例为示范，引导学生自主探究动画制作方法。

4.设置课堂练习，让学生动手实践，巩固所学知识。

5.组织课堂讨论，分享学生作品，提升学生的审美能力和合作精神。

6.对学生进行评价，总结本节课的重点与难点，为下一节课做好铺垫。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析及应用信息技术知识的意识，通过动画制作过程，提高学生对信息技术的敏感度与运用能力。

2.计算思维：锻炼学生逻辑思考与问题解决能力，使其在动画设计过程中，能够运用计算思维解决创作中的问题。

3.创新与实践：激发学生的创造力，鼓励其在动画制作中尝试新方法，培养学生的动手实践能力和创新精神。

4.信息社会责任：引导学生理解信息技术的道德规范，在动画制作中尊重版权，培养良好的信息伦理和社会责任感。

三、学情分析

本节课面向的是初中七年级学生，他们具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的文档处理和互联网搜索。在知识层面，学生对Flash软件的操作可能较为陌生，但已掌握基本的计算机操作技能。在能力层面，学生的逻辑思维和创造力处于快速发展阶段，适合进行动画设计这类实践性强的学习活动。在素质方面，学生具有好奇、探索的精神，但可能缺乏持之以恒的耐心和细致入微的观察力。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持其注意力。此外，学生对新技术的接受度高，愿意尝试新事物，但可能缺乏深入学习和探究的习惯。在课程学习中，这些特点既提供了有利条件，如学习兴趣易于激发，同时也带来了挑战，如需要教师更多地关注课堂管理和激发学生的学习持久性。因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特征，采用直观、形象的教学手段，同时注重培养学生的专注力和耐心。

四、教学资源

1.软件资源：Flash动画制作软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、动画案例素材、教材

5.教学手段：案例演示、课堂讲解、分组讨论、实践操作

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的动画效果，如经典的动画短片，激发学生的兴趣和好奇心。

回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学到的计算机操作基础，如工具栏的使用、基本图形的绘制。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍Flash动画制作的基本原理，包括帧的概念、动画制作的基本步骤等。

举例说明：通过展示简单的动画案例，如一个球从左到右的移动，帮助学生理解动画制作的过程。

互动探究：分组讨论，每组尝试使用Flash软件制作一个简单的动画，并分享制作过程和遇到的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在计算机上独立完成教材中的动画制作练习，尝试不同的动画效果。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡视课堂，提供个别指导，帮助学生解决遇到的技术问题。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的内容进行总结，强调动画制作的关键步骤和注意事项，同时鼓励学生在课后继续探索更多动画效果。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生回家后利用Flash软件制作一个主题动画，要求包含至少两种动画效果，并在下节课分享。

6.教学延伸（约10分钟）

鼓励学生思考如何将动画制作应用到实际生活中，例如制作一个宣传学校活动的动画短片。

7.课堂反馈（约5分钟）

收集学生对本节课的意见和建议，了解他们对动画制作的理解程度，为下一节课的教学内容和方法提供参考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动画制作相关书籍：《Flash动画制作实例教程》、《动画设计原理》等。

-动画设计网站资源：介绍国内外知名的动画设计论坛和社区，如“站酷”、“UI中国”等，这些平台上有丰富的动画设计资源和案例分享。

-相关软件工具：介绍除了Flash之外的其他动画制作软件，如AdobeAfterEffects、ToonBoom等，以及它们的特点和应用场景。

-动画设计赛事：介绍一些国际和国内的动画设计比赛，如“中国动画电影创投会”、“东京动画奖”等，鼓励学生参与。

-动画行业资讯：提供一些关注动画行业动态的公众号、杂志等，如《动画产业》、《动画时报》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，以加深对