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“双减”政策下智慧课堂提高数学课堂效率

摘要：“双减”政策的发布，要求学校教育教学质量和服务水平进一步提升，课堂教学内容高效，作业布置更加科学合理。在教学过程中利用互联网+”，大数据、云计算和移动互联网等新一代信息技术等优势。将信息技术、数字资源与教学内容关联在一起，使教学过程更具实效性，从备课、上课、课堂练习、作业布置等育人环节，课堂教学效率得以提高。从多学科角度出发，探析运用智慧课堂，提高课堂教学效率的方略。

引言：减轻学生负担的根本任务在于提高学校教学质量，做到应教尽教，提高课堂效率又是这一任务的主阵地。而智慧课堂与传统课堂相比有着新的优势，从课堂内容的传授，到师生、生生间的交流互动，从备课、上课、课堂练习、作业布置等育人环节，从课堂教学形式到评价反馈的及时性，都具有时效性。智慧课堂主要是指应用信息技术展开教学活动的课堂，在教学中有以下的作用：其一，立足网络整合教育资源，编设具有特色的教学方案；其二，利用信息化技术打造智慧课堂学习环境，在教学过程中，教师可以灵活的调用大量的教学资源。这样大大提高了课堂教学效率；在资源推送方式上也是多样的，满足学生学习的多样化，吸引学生关注知识、参与互动、积极思考、高效学习；其三，智慧课堂教学中具有高效的评价模式，并可根据需求实时反馈评价结果，包括课前预习测评和反馈、课堂实时检测评价和即时反馈、课后作业评价和跟踪反馈，从而实现了教学评价的整体性。基于此，探析运用智慧课堂，提高课堂教学效率显得尤为重要。

一、智慧课堂的优势

1.智慧课堂教学对于学生的优势：

（1）实现动态的开放课堂

智慧课堂本质上是一个动态开放的系统。开放的动态课堂有利于增强学生学习的独立性、自主主性，让学生自己有意识地成为学习的主人。在传统教学过程中，教师与学生的互动由于受时间和空间等因素的限制，往往是教学效果达不到预期。而随着智慧课堂的普及，通过平板与智慧平台的连接，一个具有实际操作的课堂在互动中出现。这样课堂教学方式变得多样性，让教学内容变得丰富有趣。

有利于帮助学生自主学习，互动学习，有效提高学习成绩及学习兴趣，开拓思维，降低学习强度，提高动手能力，增强自我认同感和学习信心。作为老师要鼓励学生参与到课堂中来表达自己的见解，帮助学生激发潜能、发展智慧。

（2）增进课堂高效互动

智慧课堂通过信息技术将教师，学生，学习资源等联系起来。教师通过这位课堂，将教学的内容知识进行有序地传授，学生在掌握基础知识后，通过智慧课堂，将自己的学习的心得以及经验分享给其他同学，同学和同学之间可以通过智慧课堂开展探究学习，相互点评。另外，在学习的过程中，学生遇到问题可以及时地反馈给老师，以及和其他同学协作交流。提高学生的学习效率。

相比于传统课堂，智慧课堂的教学资源更新的速度快，资源丰富，而且使用起来比较方便。教师在课堂教学中把与本节课有关的教学资源推送给具有不同学习能力，学生满足不同学生的学习要求，同时，教师根据学生学习的反馈进行有效的拓展，让学生主动搜索学习延伸知识点，拓展学生的知识面。从而培养学生的积极性与主动性。

（3）帮助学生个性化学习

学生将课前预习反馈给教师后，让教师对每个学生有个初步了解。

2.智慧课堂教学对教师的优势：

让教学更加智能，因材施教，可以差异化教学。拥有大数据统计的功能，减轻了老师负担，提升备课效率及教学效果，有更多的时间和精力投入教研当中。

教师能及时得到互动反馈，能及时、精确了解到课堂上存在的问题，优化教学过程，及时调整教学。多元评价的实施，评价结果反馈及时。数字化教学比较具体和精确，教学环节紧凑在课堂练习中通过个性化作业的推送及反馈可以了解每个孩子的学习情况，当堂解决问题，适合复习阶段使用。另外教师备课课件制作省时，上课操作简便，同学科教师可以实现资源共享。

二、智慧课堂在数学教学中应用的几种形式

1.为学生创造更多的想象空间。

每个学生都是有着无穷的想象力，但学生的想象力能容易被遏制，那么如何将学生的想象力解放呢？在传统教学中，教师往往会以教为主，让学生被动地去接受知识，这样就无疑束缚了学生的多维度思维空间。数学教师在课堂上首先就要帮助学生打破固定的思维模式，帮助他们开拓更多的想象空间，而智慧课堂就能很好地解决这个问题，平板上的学生提问，学生讲解，学生答疑等应用可以很好地帮助学生提出自己的质疑。教师鼓励学生借助网络搜集个人较为感兴趣的工艺知识，在探索发现进程中体悟“工匠精神”，确保学生言之有物，将自身情感渗透在作文中，提高学生写作质量，发挥智慧课堂教学优势。

2在课堂中多设计疑问，增加学生的学习兴趣。

在数学课堂中根据小学生的心理特点，设计一些趣味性比较强的故事问题，这些问题可以利用智慧课堂的微课形式推送给学生。这些与我们生活息息相关的故事问题，有助于调动学生的学习积极性。

三、运用智慧课堂，提高课堂教学