小学信息技术清华版（2012）五年级上册第四单元第13课《圣诞快乐 ——制作多场景动画》说课稿.docx

小学信息技术清华版（2012）五年级上册第四单元第13课《圣诞快乐——制作多场景动画》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以小学信息技术清华版（2012）五年级上册第四单元第13课《圣诞快乐——制作多场景动画》为主题，结合学生的兴趣和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过引导学生回顾上节课的知识点，导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.以圣诞主题为例，讲解多场景动画的制作方法，让学生理解动画制作的基本步骤。

3.分组进行实践操作，让学生在动手实践中掌握多场景动画的制作技巧。

4.通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和团队协作能力。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息技术解决问题的能力，通过制作多场景动画，提升学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维进行问题分析，掌握动画制作的基本逻辑，提高编程思维和创新能力。

3.合作交流：培养学生团队协作精神，通过小组合作完成动画作品，提升沟通协调能力。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循道德规范，尊重他人知识产权，培养良好的信息素养。

学情分析

本节课的对象为五年级学生，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生已掌握了基本的计算机操作技能，对动画制作有初步的了解，但尚未接触过多场景动画的制作。

2.能力方面：学生的动手操作能力较强，但逻辑思维和编程能力有待提高。在制作动画时，可能遇到场景切换、动画效果设置等难题。

3.素质方面：学生对信息技术充满兴趣，愿意主动参与课堂活动。但部分学生在团队合作方面存在一定的问题，需要加强沟通和协作。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律较好，能认真听讲。但在实践操作过程中，个别学生可能会出现注意力不集中、操作不规范等现象。

5.对课程学习的影响：学生对信息技术课程的兴趣较高，有利于提高课堂参与度。但同时，由于学生的知识水平和能力有限，可能对多场景动画制作产生一定的困惑，需要教师耐心引导和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：计算机操作系统、Flash动画制作软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：动画制作教程、示例作品、评价量表

-教学手段：讲解、演示、分组合作、作品展示与评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段简单的圣诞主题动画，引导学生关注动画中的场景变化。

-提问：同学们，你们知道这个动画是如何制作的吗？它有哪些特点？

-学生回答后，教师总结：今天我们就来学习制作这样的多场景动画，让我们的圣诞更加快乐！

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解多场景动画的基本概念和制作步骤，包括场景的创建、动画元件的制作、场景之间的切换等。

-演示如何使用Flash软件制作一个简单的多场景动画，重点展示场景切换和动画效果设置。

-学生跟随教师一起操作，尝试制作一个简单的场景动画。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组根据教师提供的素材，尝试制作一个圣诞主题的多场景动画。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价。

-教师总结学生在制作过程中表现出的优点和需要改进的地方，强调多场景动画制作的关键点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：请同学们回家后，根据今天学习的知识，制作一个更加复杂的圣诞主题多场景动画，下节课进行展示。

-提醒学生注意保存作品，并遵守信息伦理，尊重他人知识产权。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《Flash动画制作技巧》

-《多场景动画在数字媒体中的应用》

-《动画制作中的场景切换技巧》

-《信息技术与创意设计》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生探索Flash软件中的其他动画效果，如形状变化、颜色变化等。

-让学生尝试使用其他动画制作软件，如Toonly、PivotAnimator等，比较不同软件的特点和优势。

-引导学生思考如何将多场景动画应用于实际生活，例如制作个人介绍的动画、节日祝福动画等。

-推荐学生观看相关的教学视频，如“Flash动画制作教程”、“多场景动画制作实例”等，以加深对动画制作的理解。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛或活动，如编程挑战、动画设计大赛等，以提升实际操作能力和创新思维。

-提议学生阅读有关信息技术发展的书籍和文章，了解动画制作在数字媒体、影视制作等领域的应用前景。

-建议学生关注信息