11-2《与妻书》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

11-2《与妻书》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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授课时间

教学内容

《与妻书》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册第二单元的一篇课文。本节课主要内容包括：课文《与妻书》的阅读与欣赏，作者林觉民的生平简介及其创作背景介绍，以及对课文内容的解析与探讨。通过学习，使学生深入理解课文内容，领略革命者坚定的信仰和崇高的爱情，培养高尚的道德情操和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《与妻书》，提高学生理解文言文的能力，学习运用文学鉴赏的方法分析作品的语言特色和表达技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考作品背后的历史背景和人文精神，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：了解并传承中华优秀传统文化，感受革命先烈的崇高情感和献身精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提升审美素养，激发创作潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了文言文的基本语法和词汇，能够阅读并翻译简单的文言文段落，对古代文学作品有一定的了解。

2.学习兴趣方面，学生对历史题材和文学作品通常表现出较高的兴趣，愿意探索作品背后的故事和历史背景。在能力上，学生具备一定的文学鉴赏能力，能够初步分析文学作品的内容和形式。学习风格上，学生倾向于通过讨论和实践活动来加深对知识点的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：《与妻书》的语言较为古典，学生可能对某些词汇和表达方式感到陌生；作品中的情感深沉，学生可能难以完全理解作者的情感变化和作品的深层含义；此外，将作品与当时的历史背景结合起来理解，对学生来说也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备《与妻书》的电子版文本，以及林觉民生平介绍和相关历史背景资料，以PPT形式展示。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的视频资料，如林觉民影像资料、相关历史事件的纪录片片段等。

4.教室布置：安排座位以便小组讨论，确保每组学生都有足够的空间进行交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于辛亥革命的历史背景视频，引导学生关注革命先烈的英勇事迹。

-提出问题：视频中的历史事件与《与妻书》有何关联？作者林觉民是如何表达他对国家和家人的情感的？

-预期效果：激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-林觉民生平介绍：简要介绍林觉民的生平，突出其革命事迹和《与妻书》的创作背景。

-用时：5分钟

-课文阅读与解析：引导学生分段阅读课文，解释重点词语和句式，分析课文的结构和情感表达。

-用时：10分钟

-情感体验：让学生尝试代入林觉民的角色，感受其家国情怀和牺牲精神。

-用时：5分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

-《与妻书》中，林觉民是如何将对妻子的爱和对国家的忠诚结合起来的？

-从课文中你能感受到哪些革命者的品质？

-用时：5分钟

-小组分享：每组选代表分享讨论成果，其他学生补充意见。

-用时：5分钟

4.巩固练习（5分钟）

-完成练习：发放练习题，要求学生根据课文内容回答问题，巩固对课文的理解。

-用时：5分钟

5.课堂总结（2分钟）

-总结要点：回顾本节课的主要内容，强调《与妻书》的情感价值和历史意义。

-用时：2分钟

6.作业布置（3分钟）

-布置作业：要求学生课后撰写一篇关于《与妻书》的读后感，深入探讨课文的情感和思想。

-用时：3分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《林觉民传》：详细介绍了林觉民的生平事迹，包括其革命活动和《与妻书》的写作背景。

-《辛亥革命史料选辑》：收录了辛亥革命时期的文献资料，帮助学生更深入地理解《与妻书》的历史背景。

-《革命先烈家书选》：收录了多位革命先烈的家书，通过对比阅读，让学生感受不同革命者的人生观和价值观。

2.课后自主学习和探究：

-研究课题：探讨《与妻书》中的家国情怀与现代青年的价值观念的联系。

-实践活动：组织学生参观辛亥革命纪念馆或相关历史遗迹，亲身体验历史，增强对课文内容的理解。

-写作练习：鼓励学生模仿《与妻书》的文体，写一封给未来自己的信，思考个人的人生目标和家国责任。

-主题讨论：在班级内组织主题为“革命精神与当代青年”的讨论会，让学生分享自己的观点和感悟。

-研究项目：引导学生进行小组研究，探讨辛亥革命对后世的影响，以及革命文化在当代社会的传承。

3.深入学习：

-分析《与妻书》中的修辞手法和文学技巧，如何通过文字表达深情和坚定。

-研究林觉民的其他作品，了解其文学成