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《3我与税税与我》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《3我与税税与我》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

本节课选自吉美版四年级上册综合实践活动教材中的第三章《我与税税与我》。本章内容主要围绕税收的基本概念、税收的作用、税收的种类以及如何依法纳税等方面展开。具体内容包括：

1.税收的定义和作用：让学生了解税收是国家财政收入的主要来源，关系到国家的经济建设和民生改善。

2.税收的种类：介绍个人所得税、增值税、营业税、消费税等常见的税收种类。

3.依法纳税的意义：强调依法纳税是每个公民的义务，培养良好的纳税意识。

4.纳税实例分析：通过具体的纳税案例，让学生了解税收的计算和缴纳过程。

5.综合实践活动：组织学生进行税收调查，了解身边税收的实际应用，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.财政与税收意识：培养学生对税收的基本认识，理解税收在国民经济中的重要作用，增强依法纳税的意识。

2.数据分析能力：通过税收案例的分析，提升学生运用数据解读税收信息的能力，锻炼逻辑思维和数据分析技能。

3.社会责任感：通过实践活动，培养学生对社会的责任感，认识到作为公民应尽的纳税义务。

4.实践操作能力：在综合实践活动中，提高学生实际操作能力，学会将理论知识应用于解决实际问题。

三、学情分析

四年级的学生正处于逻辑思维发展的关键时期，他们在知识、能力、素质方面已有一定的基础。以下是针对本节课《我与税税与我》的学情分析：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的数学运算和简单的经济概念，能够理解本节课涉及的税收种类和计算方法。

2.能力层面：学生的观察力、思考力和分析能力逐步提高，能够通过实例了解税收的作用和意义。但在实际操作中，可能需要引导才能更好地将理论知识应用于实际情境。

3.素质方面：学生对社会现象和公民责任有一定的认识，但税收意识尚待提高。通过本节课的学习，可以培养他们依法纳税的观念。

4.行为习惯：四年级学生好奇心强，喜欢探索新事物。在课程学习中，他们可能对税收这一新鲜话题表现出浓厚的兴趣。但同时，他们的注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效引导。

5.课程学习影响：学生对税收知识的了解程度较低，可能导致学习过程中出现理解障碍。因此，教师需要通过生动的案例和实际操作，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。

四、教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、MicrosoftExcel

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：税收宣传视频、税收案例文档、互动教学软件

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对税收的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道税收是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于税收的图片或视频片段，如税收用于建设的公共设施等，让学生初步感受税收的重要性。

-简短介绍税收的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.税收基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解税收的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解税收的定义，包括其主要作用和功能。

-详细介绍税收的种类，如个人所得税、增值税等，使用示意图帮助学生理解。

-通过简单的税收计算实例，让学生了解税收的计算和缴纳过程。

3.税收案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解税收的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的税收案例进行分析，如个人所得税的申报过程、小企业的税收减免政策等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解税收的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用税收知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与税收相关的主题进行深入讨论，如“如何提高纳税意识”或“税收政策对家庭的影响”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对税收的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分