全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十二课《小雨沙沙》曲配画说课稿.docx

全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十二课《小雨沙沙》曲配画说课稿

主备人

备课成员

教材分析

《小雨沙沙》是全国河大音像版小学信息技术三年级上册第十二课的内容。本节课主要让学生通过使用电脑绘画软件，为《小雨沙沙》这首歌曲配画，培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。课程内容与三年级学生的认知水平和生活经验相结合，通过实际操作，让学生掌握基本的电脑绘画技能，提高信息技术的应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。具体包括：提升学生运用信息技术解决问题的能力，培养其主动获取、处理信息的能力；通过创作配画活动，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维；同时，增强学生对信息技术应用的实际感受，激发其探索未知、创造新事物的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握基本的电脑绘画技能，包括选择合适的画笔、颜色和图形工具，以及如何调整画笔的大小和透明度。具体细节如下：

-掌握电脑绘画软件的基本操作，如打开、新建、保存文件。

-学会使用不同画笔和颜色进行创作，例如选择水彩笔、蜡笔等效果。

-学习绘制简单的图形，如圆形、矩形、线条等，并调整其大小和位置。

-理解图层概念，学会添加和编辑图层，以便于制作复杂的画面。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于电脑绘画软件的熟练运用以及创意构思的展开。具体细节如下：

-难点一：精确控制画笔，例如在绘制细小线条或复杂图形时，学生可能难以掌握鼠标的移动和画笔的粗细调整，导致绘画效果不理想。

-解决方法：通过示范和练习，引导学生逐步熟悉画笔的使用，提供简单的练习图样让学生模仿。

-难点二：创意构思和配画设计，学生在为《小雨沙沙》配画时可能缺乏灵感，难以构思出与歌曲氛围相符合的画面。

-解决方法：组织学生进行头脑风暴，提供一些自然元素和雨的图片作为启发，引导学生结合歌曲内容进行创作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本全国河大音像版小学信息技术三年级上册课本。

2.辅助材料：准备《小雨沙沙》歌曲的多媒体资源，以及相关的雨景、植物、动物等图片素材。

3.实验器材：确保电脑、绘画软件和耳机等设备的正常运作。

4.教室布置：将学生分为若干小组，每组配备一台电脑，安排适当的座位距离，以便学生操作和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《小雨沙沙》歌曲的音频和配画示例，要求学生预习并了解歌曲的节奏和情感。

-设计预习问题：设计问题如“歌曲中的小雨给你什么样的感觉？你想象中的小雨场景是什么样子？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生聆听歌曲，观察配画示例，理解歌曲的情感和节奏。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的感受和想象。

-提交预习成果：学生将预习的思考和感受以文字或绘图形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展个人创意。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《小雨沙沙》歌曲，引导学生进入小雨的主题。

-讲解知识点：讲解电脑绘画软件的基本操作和技巧，如选择画笔、颜色填充等。

-组织课堂活动：分组进行配画创作，每组选择一个与歌曲情感相符合的场景进行创作。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决绘画过程中的难题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习绘画技巧。

-参与课堂活动：学生分组进行配画创作，实践中掌握绘画技能。

-提问与讨论：学生在创作过程中遇到问题时，向老师提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解绘画软件的使用方法和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握绘画技能。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生根据本节课学到的技巧，为其他歌曲创作配画。

-提供拓展资源：提供在线绘画教程和创意灵感的网站，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，为其他歌曲创作配画，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习绘画技巧和创意构思。

-反思总结：学生对作业进行反思，总结自己在绘画过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索更多绘画技巧。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。