Unit 5 Languages around the world discovering useful structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit5Languagesaroundtheworlddiscoveringusefulstructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

Unit5Languagesaroundtheworlddiscoveringusefulstructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册，本单元主要围绕世界各地的语言展开，旨在让学生了解不同国家和地区的语言特点及其背后的文化。本节课通过发现有用结构，帮助学生掌握描述语言和文化的句型和表达方式，提高学生的语言运用能力。本节课内容与课本紧密结合，注重实用性，符合高中生的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生准确、流利地使用英语描述语言和文化特点的能力，提高其听说读写综合运用语言的能力。

2.文化意识：通过学习不同国家和地区的语言，增强学生对多元文化的理解和尊重，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养其分析、比较、归纳和总结的能力，提高对语言和文化现象的深入理解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动获取和利用信息，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对英语国家的文化有一定了解。

2.学习兴趣方面，学生对探索不同国家和文化有较高的兴趣，愿意通过英语学习来拓宽视野。在能力上，学生的英语听说读写能力各有不同，但普遍具有一定的自主学习能力。在风格上，学生倾向于互动式和参与式的学习方式，喜欢通过小组讨论和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些复杂语言结构的理解和使用，如倒装句和虚拟语气；对文化差异的深入理解和准确表达；以及在口语交流中克服紧张情绪，流利表达自己的想法。此外，由于学生接触的语言环境有限，可能会对一些文化现象的理解产生偏差。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍语言结构和文化背景，讨论法探讨不同语言现象，项目导向学习法让学生通过小组合作完成相关任务。

2.设计角色扮演活动，模拟不同语言环境下的交流场景；组织小组讨论，分析课文案例，探讨语言背后的文化差异；通过制作海报或小册子，展示学习成果。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和在线互动平台，增加课堂的趣味性和互动性，同时辅助学生更好地理解和掌握语言结构。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段不同语言环境的短视频，如中式英语、英式英语、美式英语等，让学生观察和感受语言差异。

2.提出问题：邀请学生分享他们对这些语言差异的看法，以及他们是否了解这些差异背后的文化因素。

二、讲授新课（15分钟）

1.语言结构讲解（5分钟）：

-讲解本节课要学习的语言结构，如倒装句、虚拟语气等，结合具体例句展示其用法。

-用PPT展示相关语法点，并板书重点句子，确保学生理解和掌握。

2.文化背景介绍（5分钟）：

-介绍不同国家和地区的语言特点，如发音、语调、词汇等。

-通过图片和故事分享一些文化差异，让学生了解不同语言背后的文化背景。

3.互动讨论（5分钟）：

-让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用所学的语言结构和文化知识。

-邀请几个小组分享他们的讨论成果，并给予反馈。

三、巩固练习（10分钟）

1.语法练习（5分钟）：

-分发练习题，要求学生用所学的语言结构完成句子。

-学生独立完成后，邀请几位学生上台展示答案，并给予评价和讲解。

2.口语练习（5分钟）：

-设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生在规定时间内用所学的语言结构提问和回答问题。

-通过游戏，让学生在实际语境中运用新学的知识，巩固记忆。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：

-针对新学的语言结构和文化知识，提出一些开放性问题，鼓励学生积极思考。

-例如：“你认为语言对文化的影响有哪些？”“在不同的文化背景下，如何有效地交流？”

2.师生互动：

-邀请学生上台演示如何运用所学的语言结构进行文化交流。

-教师扮演不同文化背景的人，与学生进行对话，让学生在实践中提高语言运用能力。

3.总结与反馈：

-对学生的表现进行总结和评价，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续学习和实践，提高核心素养能力。

五、结束课堂（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调语言结构和文化知识的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学应用到实际生活