我们不乱扔第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

我们不乱扔第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

学校

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教材分析

“我们不乱扔第一课时（说课稿）”选自全国通用二年级上册综合实践活动。本节课旨在让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养良好的环保意识和行为习惯。课程内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的案例和实践活动，引导学生了解垃圾分类、回收利用的重要性，提高学生的环保素养。本节课的教学内容与课本紧密结合，旨在让学生在掌握环保知识的同时，培养良好的行为习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的环境意识和社会责任感。通过实践活动，学生将提升观察与思考环境问题的能力，培养爱护环境的情感态度，以及积极参与环保行动的实践能力。学生将学会从身边小事做起，养成不乱扔垃圾的良好习惯，进而形成可持续发展的生活方式，为构建美丽家园贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到乱扔垃圾对环境造成的危害，理解垃圾分类和回收的重要性。

②培养学生不乱扔垃圾的良好习惯，提高环保意识。

2.教学难点

①如何通过具体案例和实践活动，引导学生深入理解乱扔垃圾对环境的负面影响。

②如何激发学生的环保热情，让他们自觉地将环保行动融入日常生活中，形成长期的行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

2.课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台

3.信息化资源：环保教育视频、垃圾分类互动游戏、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、实践活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如环保教育视频、垃圾分类知识PPT），明确预习目标为理解乱扔垃圾的危害和垃圾分类的基本方法。

设计预习问题：设计问题如“你身边有哪些乱扔垃圾的现象？”“你认为垃圾分类有哪些好处？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读PPT，记录重要信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对环保问题的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环境污染的图片或故事，引出乱扔垃圾的问题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乱扔垃圾对环境的危害，以及垃圾分类的基本知识和方法。

组织课堂活动：设计“垃圾分类接力赛”游戏，让学生在实践中学习如何分类垃圾。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际生活。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践掌握垃圾分类的方法。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论如何更好地实施垃圾分类。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生对垃圾分类知识的准确理解。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习垃圾分类技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与垃圾分类相关的实践作业，如记录家庭一周内的垃圾分类情况。

提供拓展资源：提供相关的环保书籍、网站链接等资源，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生的进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录和分析家庭垃圾分类的情况。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的环保知识学习。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结自己在垃圾分类方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习习惯。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高自我监控和调整能力。

作用与目的：

巩固和扩展学生在课堂上学到的知识，提高学生的环保意识和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）环保法律法规：介绍我国现行的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《城市生活垃圾管理办法》等，让学生了解法律对环保行为的规范和要求。

（2）环保案例：收集一些典型的环保案例，如垃圾分类先进社区、环保达人故事等，展示环保行动的实际效果，激发学生的环保热情。