《动物与人类》（说课稿）安徽大学版三年级下册综合实践活动.docx

《动物与人类》（说课稿）安徽大学版三年级下册综合实践活动

一、设计意图

本节课《动物与人类》的设计意图在于，通过三年级学生已掌握的生物学基础知识，结合实践活动，让学生深入了解动物与人类生活的紧密联系，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。课程内容与安徽大学版三年级下册综合实践活动教材紧密结合，通过观察、讨论、实践等多种方式，提高学生的动手操作能力和团队合作精神，使学生在实践中学习，在学习中成长。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、生态文明意识和社会责任感。通过观察和了解动物的生活习性与人类的关系，提升学生的自然观察力和科学思维能力；通过讨论与分析，增强学生对生态平衡和生物多样性的认识，培养其保护环境的责任感；同时，通过小组合作活动，锻炼学生的沟通协作能力，促进其社会实践和问题解决能力的发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解动物与人类生活的相互关系，以及动物在生态系统中的作用。具体包括：

-动物对人类生活的贡献，例如：宠物对人类心理健康的影响，家禽家畜提供食物等。

-动物在生态系统中的角色，例如：蜜蜂的传粉作用，食肉动物对食草动物种群的控制等。

-人类活动对动物的影响，例如：栖息地破坏，环境污染等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深入理解动物与人类相互依存的复杂性和保护动物多样性的重要性。具体包括：

-动物与人类相互依存的微观机制，例如：如何让学生理解食物链和食物网中的能量流动和物质循环。

-保护动物多样性的措施，例如：让学生理解建立自然保护区、禁止非法狩猎等保护措施的具体作用和实施难度。

-生态保护的实际行动，例如：如何在日常生活中做到节约资源、减少污染，以及如何参与动物保护活动。这些内容较为抽象，需要通过具体案例和实践活动来帮助学生理解。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，促进学生对动物与人类关系的深入理解。具体教学活动包括：

-角色扮演：学生扮演不同动物和人类角色，模拟生态系统中的相互作用。

-实验观察：通过观察动物行为的小实验，让学生直观感受动物的生活习性。

-小组讨论：分组讨论动物保护措施，提出创意解决方案并分享。

教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示动物图片和视频，增强直观性，同时使用互动式白板软件，让学生参与课堂互动，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张引人入胜的动物图片，如大熊猫，询问学生对这张图片的感受，引发学生对动物的兴趣。接着提出问题：“你们知道大熊猫的生活习性吗？它和我们的生活有什么联系？”通过这样的问题导入新课，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件介绍动物的基本特征，如生物分类、生活习性等。然后，讲解动物与人类的相互关系，包括动物对人类生活的贡献和人类活动对动物的影响。在此过程中，结合具体案例，如家禽家畜的饲养、宠物的作用、野生动物的保护等，让学生更好地理解这些关系。接着，讨论动物在生态系统中的作用，如食物链、食物网中的角色，以及生态平衡的概念。

在讲授过程中，鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。同时，通过互动式白板软件，让学生参与课堂互动，如填写食物链、讨论动物保护措施等。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与课堂内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“请举例说明动物对人类生活的贡献。”“请描述一个生态系统中动物与植物之间的相互关系。”通过这样的练习，检验学生对课堂知识的掌握程度，并及时进行反馈。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结动物与人类的关系、动物在生态系统中的作用以及保护动物多样性的重要性。强调学生在日常生活中应如何关爱动物、保护环境，培养他们的环保意识。

5.作业布置（5分钟）

布置与课堂内容相关的作业，如：“请写一篇关于你最喜欢的动物的文章，描述它的生活习性和你对它的喜爱之情。”“请调查你所在地区的动物保护措施，了解其效果并撰写调查报告。”通过作业，让学生进一步巩固课堂所学，并将其运用到实际生活中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《动物世界》纪录片：通过观看这部纪录片，学生可以更加直观地了解各种动物的生活习性和生态环境，增强对动物与人类关系的认识。

-《生物多样性》图书：这本书详细介绍了生物多样性的概念、价值以及保护措施，有助于学生深入理解动物在生态系统中的作用。

-《我们的地球》环保宣传册：宣传册中包含了许多关于环境保护、动物保护的实用信息，可以引导学生关注环保问题，提高环保意识。

2.拓展建议

-观看《动物世界》纪录片后，要求学生撰写一篇观后感，分享他们对动物与人类关系的看法，以及如何从自