8.1自主创业 公平竞争 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活.docxVIP

8.1自主创业公平竞争说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

一、教材分析

“8.1自主创业公平竞争说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活”章节主要围绕自主创业与公平竞争的法律原则和相关规定进行讲解。本节课旨在让学生了解我国关于自主创业的政策支持、公平竞争的市场环境及法律法规，培养学生的法治意识和创业精神。内容紧密联系实际，与统编版高中政治教材相符合，有助于提高学生的法律素养和实际应用能力。

二、核心素养目标

培养学生政治认同，通过分析自主创业与公平竞争的法律法规，增强法治意识；提高理性思维，学会运用法律知识分析解决实际问题；培养参与社会生活的能力，激发创业热情，为将来投身社会打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解自主创业的法律支持和公平竞争的市场规则。

难点：如何将理论知识与实际案例结合，提高学生的实际操作能力。

解决办法：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，将抽象的法律条文具体化，引导学生深入理解法律对于自主创业的保障作用和公平竞争的重要性。结合当前社会热点，设计互动环节，让学生在模拟实践中掌握运用法律知识解决问题的能力，从而突破难点。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频案例

3.课程平台：校园网教学平台

4.信息化资源：在线法律数据库、新闻资讯

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出“如果你有一个创业想法，你如何确保它在法律框架内顺利实施？”的问题，激发学生的思考。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的法律基础知识，为学习本节课的自主创业法律支持打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍自主创业的相关法律法规，包括创业注册、税收优惠、融资政策等。

举例说明：通过真实的创业案例，展示法律如何保障创业者的权益。

互动探究：学生分小组讨论，分析案例中法律对于自主创业的促进作用，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学内容，模拟创业计划书，包括法律合规性分析。

教师指导：在学生模拟过程中，教师巡回指导，帮助学生理解法律法规在实际创业中的应用。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后查阅相关法律法规，结合自己的创业想法，撰写一份法律合规性分析报告，下节课进行分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关法律法规文本：如《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国企业所得税法》、《中华人民共和国反垄断法》等。

-创业指导书籍：例如《创业法律指南》、《中小企业创业政策汇编》等。

-创业案例研究：搜集近年来成功的创业案例，特别是那些在法律框架下取得成功的案例。

-市场竞争案例：分析市场竞争中的公平竞争案例和反垄断案例。

-法律咨询服务：提供法律咨询服务的机构联系方式，供学生了解和咨询。

2.拓展建议：

-阅读相关法律法规：鼓励学生课后阅读相关法律法规，了解法律对自主创业的具体规定和要求。

-分析真实案例：引导学生分析真实创业案例中的法律问题，理解法律如何在实际创业过程中发挥作用。

-参加创业讲座：推荐学生参加学校或社区举办的创业讲座和研讨会，以获取更多实战经验和法律知识。

-开展模拟创业活动：组织学生进行模拟创业活动，让学生在模拟的商环境中运用法律知识，解决实际问题。

-法律知识竞赛：鼓励学生参加法律知识竞赛，通过竞赛形式检验和提升自己的法律素养。

-咨询专业人士：建议学生向法律专业人士咨询，获取专业的法律意见和指导。

-关注政策动态：提醒学生关注国家和地方关于自主创业的最新政策动态，了解政策走向和变化趋势。

-实地考察：组织学生参观创业园区、孵化器等，实地了解创业环境和法律应用情况。

-小组研究：分组进行专题研究，每组选择一个与自主创业法律问题相关的课题，深入研究和汇报。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合当前社会热点，引入真实的创业案例，让学生在案例分析中深入理解法律知识，提高教学的实用性和趣味性。

2.采用角色扮演法，让学生模拟创业者、律师等角色，进行法律咨询和纠纷解决，增强学生的参与感和实践经验。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对法律条文的理解不够深入，难以将理论知识与实际案例相结合。

2.教学评价方式较为单一，未能充分激发学生的学习积极性和主动性。

3.与企业的合作不够紧密，学生缺乏实际操作的机会，对创业环境的理解不够全面。

（三）改进措施

1.针对学生对法律条文理解不足的问题，我将增加课堂讨论和小组合作环节，让学生在讨论中互相学习，加深理解。

2.改进教学评价方式，采