《峨日朵雪峰之侧》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《峨日朵雪峰之侧》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册中的《峨日朵雪峰之侧》为教学内容，针对高一年级学生，通过以下步骤展开教学：首先，引导学生回顾诗歌背景，理解诗人创作心境；其次，深入分析诗歌中的意象、语言和结构，培养学生鉴赏诗歌的能力；最后，以小组讨论的形式，探讨诗歌所传达的哲理，激发学生的思考与共鸣。整个教学过程注重培养学生的审美情趣和文学素养，提高其阅读理解与表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《峨日朵雪峰之侧》的语言特色，培养学生对诗歌语言的感知力和鉴赏力，提升语言表达与创造力。

2.思维发展与提升：引导学生深入解读诗歌意象，培养其批判性思维和创造性思维，提高逻辑推理和审美评价能力。

3.文化传承与理解：通过学习这首诗歌，使学生理解并传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感受力和创造力，激发学生对文学艺术的热爱，提升审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一些现代诗歌的基础知识，包括诗歌的基本结构、意象、修辞手法等，对诗歌的阅读和鉴赏有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于新颖、具有深意的文学作品通常表现出较高的兴趣，他们具备一定的文学理解力和分析能力，喜欢通过讨论和探究来深入理解文本。在风格上，他们倾向于直观感受和体验，偏好通过实例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《峨日朵雪峰之侧》这首诗歌的深层含义时可能会遇到困难，如对诗中隐喻、象征的理解，以及对诗人情感和创作背景的把握。此外，诗歌中的语言跳跃和意象叠加可能会让学生感到难以把握，需要引导他们通过细读和联想来克服这些挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PowerPoint、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版高中语文必修上册电子教材、相关诗歌鉴赏文章、诗人创作背景资料

-教学手段：小组讨论、问题引导、诗歌朗读、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《峨日朵雪峰之侧》的电子教材和相关背景资料，要求学生预习并理解诗歌的基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“诗中的‘峨日朵雪峰’象征着什么？”“诗人在攀登过程中的心理变化是怎样的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读诗歌和背景资料，初步理解诗歌的主题和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示峨日朵雪峰的图片和诗歌朗诵视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解诗歌的象征意义、修辞手法等，结合诗句分析诗人的情感变化。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解，讨论诗歌中的难点。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗歌的文学知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升理解和分析能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生撰写对《峨日朵雪峰之侧》的鉴赏文章，深入分析诗歌的艺术特色。

-提供拓展资源：提供相关的诗歌鉴赏文章和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试运用所学知识进行诗歌鉴赏。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行拓展学习，加深对诗歌的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点