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第15课货币的使用与世界货币体系的形成说课稿--2024-2025学年高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“货币的使用与世界货币体系的形成”为主题,旨在通过分析货币的起源、发展及其在国际间的使用,帮助学生理解世界货币体系的形成过程。结合高二学生的认知水平,我将从以下几个方面进行教学设计:
1.引导学生回顾我国货币发展的历史,了解货币的起源和演变过程。
2.分析货币在国际间的使用,介绍不同国家的货币政策和汇率制度。
3.讲解世界货币体系的形成,重点介绍布雷顿森林体系和牙买加体系的建立及其影响。
4.结合当前国际经济形势,探讨世界货币体系的发展趋势及对我国的影响。
5.通过案例分析,培养学生的历史思维能力和国际视野。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、国际理解素养和经济素养。
1.历史思维素养:通过分析货币的起源、发展及其在国际间的使用,培养学生运用历史唯物主义观点观察和分析问题的能力,以及批判性思维和创新思维。
2.国际理解素养:引导学生了解世界货币体系的形成过程,关注国际间的经济联系与合作,提高学生参与国际事务的意识和能力。
3.经济素养:使学生掌握货币的基本知识,理解货币政策、汇率制度等经济概念,培养学生运用经济学原理分析现实经济问题的能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.货币的起源和演变过程。
2.世界货币体系的形成和发展。
3.布雷顿森林体系和牙买加体系的特点及其对世界经济的影响。
难点:
1.货币在国际间的使用和汇率制度的理解。
2.世界货币体系形成的历史背景和复杂的经济关系。
解决办法:
1.通过实物展示、历史故事引入,生动形象地介绍货币的起源和演变,帮助学生建立直观认识。
2.利用图表和时间线,清晰地展示世界货币体系的形成过程,突出关键事件和转折点。
3.以案例分析法讲解汇率制度,通过具体国家的货币政策实例,让学生理解汇率变动对经济的影响。
4.通过小组讨论和课堂互动,引导学生探讨不同货币体系下国际经济关系的复杂性,培养学生的分析和批判能力。
5.结合当前国际经济形势,以实际案例帮助学生理解货币体系对世界经济的影响,增强学生的实践应用能力。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法系统地介绍货币的起源、发展及世界货币体系的形成,确保学生掌握基础知识。
2.运用讨论法,组织学生探讨不同货币体系对国家经济的影响,促进思维碰撞和深度理解。
3.实施案例研究,分析具体国家的货币政策和汇率变动,让学生在实践中学习。
4.设计角色扮演活动,模拟国际货币基金组织的决策过程,增强学生的参与感和实际操作能力。
5.利用多媒体资源,如历史纪录片和经济数据图表,辅助教学,提高信息的直观性和易理解性。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:以一个关于古代货币交换的小故事导入,引发学生对货币起源的好奇心。
回顾旧知:简要回顾上节课学习的货币基本概念和功能,为学习世界货币体系的形成打下基础。
2.新课呈现(约40分钟)
讲解新知:详细介绍货币的使用历史,从最初的实物货币到金属货币,再到现代的信用货币。
举例说明:通过具体的历史事件,如布雷顿森林体系的建立,说明货币在国际间使用的重要性。
互动探究:分组讨论,分析不同货币体系对国际贸易和经济稳定的影响。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:让学生根据所学内容,模拟设计一个简单的货币体系,并解释其运作原理。
教师指导:在学生活动过程中,提供必要的指导和反馈,确保学生理解并能正确应用所学知识。
4.课堂总结(约10分钟)
5.作业布置(约5分钟)
布置学生课后阅读相关资料,撰写一篇关于“世界货币体系对国家经济发展的影响”的小论文,以加深对课堂内容的理解。
六、知识点梳理
1.货币的起源与发展
-实物交换的局限性
-实物货币的出现与不足
-金属货币的普及
-信用货币的发展
2.货币的功能
-价值尺度:衡量商品价值的标准
-流通手段:商品交换的媒介
-贮藏手段:保存财富的形式
-支付手段:债务和债权关系的清算
-世界货币:国际间经济往来的工具
3.国际货币体系
-金本位制:以黄金为货币价值基础的体系
-布雷顿森林体系:以美元为中心的固定汇率体系
-牙买加体系:浮动汇率体系的确立
-欧洲货币体系:欧元区的货币一体化
4.货币政策与汇率制度
-货币政策的工具:利率、法定准备金率、公开市场操作
-汇率制度:固定汇率制度、浮动汇率制度、中间汇率制度
-汇率变动的影响:国际贸易、资本流动、国内经济政策
5.世界货币体系的形成
-国际金本位制的
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