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基于实践环形模型的英语阅读教学对高中生跨文化能力的影响研究
一、引言
随着全球化的推进，跨文化交流能力的重要性日益凸显。对于高中生而言，英语阅读不仅是提升语言能力的关键途径，更是培养跨文化认知、情感和行动能力的重要方式。基于实践环形模型的英语阅读教学，旨在通过系统的教学策略和方法，帮助学生提高跨文化能力。本文将针对这一教学模型在高中英语阅读教学中的应用及其对高中生跨文化能力的影响进行研究。
二、实践环形模型的理论基础
实践环形模型是一种以实践为核心的教学模型，强调在实践过程中不断循环、反思和提升。该模型将教学过程分为计划、执行、观察和反思四个环节，通过这四个环节的相互作用，实现知识的内化和能力
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