7我们的衣食之源（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

7我们的衣食之源（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》四年级下册第七课《我们的衣食之源》。本节课围绕粮食作物的种植、食品的来源以及粮食安全等主题展开，旨在让学生了解我国农业的基本情况，认识到粮食的重要性，培养节约粮食、珍惜食物的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和图片，引导学生回顾已学的关于农作物种植、食物来源等知识，在此基础上，进一步拓展到粮食安全、节约粮食等方面。例如，教材中提到的“米饭的来源”、“小麦的生长过程”等内容，与学生在生活中对食物的直观认识相结合，有助于学生更好地理解本节课的主题。

核心素养目标

1.理解我国粮食生产的基本情况，培养热爱祖国、珍惜粮食的情怀。

2.通过探究食物来源，提高观察、分析、推理等思维能力。

3.增强节约粮食、关爱环境的意识，形成良好的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于农作物生长的基本知识，了解了一些常见的粮食作物，如稻谷、小麦等，并在日常生活中对食物的来源有了初步的认识。

2.学生对自然和生态环境有浓厚的好奇心，喜欢通过观察和实践活动来学习。他们在探究食物来源的过程中，表现出较强的观察力和动手能力。在小组讨论中，学生能够积极表达自己的观点，但可能存在倾听他人意见的能力不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对粮食安全概念的理解，如何将理论知识与实际生活相结合，以及如何在家庭和学校中落实节约粮食的行动。此外，部分学生可能在表达和合作方面存在一定的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.教材《道德与法治》四年级下册

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.粮食作物图片及生长周期图

4.节约粮食宣传资料

5.视频资料（粮食种植过程、粮食安全相关知识）

6.小组讨论记录表

7.学生作品展示板

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们的衣食之源”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道我们每天吃的米饭、面条都是从哪里来的吗？它们与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于粮食作物的图片或视频片段，让学生初步感受粮食作物的生长过程和重要性。

3.简短介绍“我们的衣食之源”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我们的衣食之源”的基本概念、粮食作物的组成部分和生长原理。

过程：

1.讲解粮食作物的定义，包括其主要种类、生长环境和所需条件。

2.详细介绍粮食作物的生长周期、组成部分或功能，使用生长周期图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解粮食作物的实际应用或作用，如稻谷、小麦等。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我们的衣食之源”的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的粮食作物种植案例进行分析，如水稻、小麦的种植过程。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解粮食作物的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论粮食作物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与“我们的衣食之源”相关的主题进行深入讨论，如粮食安全、节约粮食等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我们的衣食之源”的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我们的衣食之源”的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括粮食作物的基本概念、生长周期、案例分析等。

2.强调粮食作物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我们的衣食之源”的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.粮食作物的种类与特点

-稻谷：我国主要的粮食作物之一，生长在水中，主要产区为南方。

-小麦：我国北方主要粮食作物，耐旱，适合