粤教版高中信息技术选修1说课稿-3.2 程序调试的方法.docx

粤教版高中信息技术选修1说课稿-3.2程序调试的方法

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高中信息技术选修1说课稿-3.2程序调试的方法

课程基本信息

1.课程名称：粤教版高中信息技术选修1

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习3.2节内容——程序调试的方法。通过讲解和实例分析，使学生掌握程序调试的基本概念、调试工具的使用以及常见的调试技巧，提高学生编写和调试程序的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。具体包括：

1.信息素养：通过理解程序调试的原理和方法，提升学生获取、处理和应用信息的能力。

2.计算思维：培养学生运用逻辑推理和抽象思维解决程序中问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生在掌握基本调试技巧的基础上，探索和创造新的调试方法，以提升编程技能。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是程序调试的基本概念、调试工具的使用以及调试技巧的应用。具体包括以下细节：

-理解程序调试的定义：强调调试是程序开发过程中查找和修正错误的重要环节。

-掌握调试工具的使用：例如使用IDE（集成开发环境）中的断点调试、单步执行等功能。

-学会调试技巧：如使用打印语句、查看变量状态、分析错误信息等。

举例：通过演示如何在IDE中设置断点并逐步执行代码，让学生直观地理解调试过程，并通过修改简单的语法错误来练习调试技巧。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解调试过程中的逻辑思维和问题定位。具体包括以下细节：

-理解并应用调试逻辑：如何从错误信息中推断错误原因，如何逐步缩小问题范围。

-定位并修复复杂错误：对于逻辑错误或运行时错误，学生往往难以快速定位问题所在。

-调试过程中的耐心和细致：在调试过程中，学生需要耐心地检查每一行代码，细致地分析问题。

举例：在讲解如何定位逻辑错误时，可以展示一个包含多个错误的程序段，引导学生一步步分析错误，最终找到并修复错误。例如，一个程序在计算Fibonacci数列时出现错误，学生需要通过调试来发现是循环条件设置不当导致的无限循环。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板、学生用计算机、编程软件（如IDE）

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、程序调试案例代码、在线编程练习平台

-教学手段：课堂讲授、案例演示、分组讨论、实操练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对程序调试的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在编程时遇到过错误吗？知道如何找到并修复这些错误吗？”

-展示一些程序运行错误的截图，让学生感受程序调试的必要性。

-简短介绍程序调试的基本概念，说明它在程序开发中的重要性。

2.程序调试基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解程序调试的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解程序调试的定义，包括调试的目的是查找和修正程序中的错误。

-介绍调试的组成部分，如断点、观察变量、单步执行等。

-通过简单的示例代码，演示调试过程，让学生理解调试的基本原理。

3.程序调试案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解程序调试的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的程序调试案例进行分析，如语法错误、逻辑错误、运行时错误等。

-详细介绍每个案例的背景、错误类型、调试步骤和解决方法。

-引导学生思考这些案例在实际编程中的应用，并讨论如何避免这些错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个程序调试中常见的错误类型进行讨论。

-小组内讨论该错误类型的特征、产生原因以及调试策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对程序调试的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括错误类型的特征、调试方法和策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调程序调试的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括程序调试的基本概念、调试步骤、案例分析等。

-强调程序调试在程序开发中的重要作用，以及掌握调试技巧的必要性。

-布置课后作业：让学生编写一个简单的程序，并故意引入一些错误，然后使用课堂上学到的调试方法进行调试和修复。

知识点梳理

1.程