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《第三单元固体和液体：10固体的混合与分离》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

课题：

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课时：计划3课时

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一、教材分析

《第三单元固体和液体：10固体的混合与分离》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

本节课选自苏教版科学三年级上册第三单元，主要介绍了固体混合物的组成以及如何进行固体的分离。教材通过生动的实例和生活情境，引导学生认识固体混合物，并学会使用简单的实验方法进行固体的分离，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

二、核心素养目标

1.科学观念：培养学生对固体混合物及其分离方法的科学理解。

2.科学思维：训练学生运用观察、实验等方法，分析固体混合物的组成及分离过程。

3.科学探究：培养学生设计实验、操作实验、处理实验数据的能力。

4.科学态度：激发学生对科学的兴趣，培养其实事求是、勇于探索的科学态度。

5.科学责任：引导学生理解科学知识在生活中的应用，树立科学精神和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-固体混合物的概念及其特征，例如砂和铁粉的混合物。

-固体混合物的分离方法，包括筛选、磁选、浮选等。

-实验操作技能，如使用筛子分离不同大小的固体颗粒，使用磁铁分离铁磁性物质。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对固体混合物和纯净物的区分，例如学生可能会混淆沙子和水的混合物与沙子本身。

-理解并应用不同的分离方法，例如学生可能难以理解磁选的原理，不知道如何使用磁铁来分离混合物中的铁磁性物质。

-实验操作的精确性，如在使用筛子筛选时，学生可能无法准确控制筛子的倾斜角度和力度，影响筛选效果。此外，学生可能不熟悉如何记录实验数据和结果，导致实验结论的不准确。

四、教学资源

-实验室筛子、磁铁、铁粉、沙子等实验材料。

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

-实验操作指导视频。

-课堂互动软件。

-实验记录表格。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，我们已经在之前的课程中学习了一些关于固体和液体的知识。今天我们将学习一个新的内容——固体的混合与分离。你们在生活中是否遇到过需要将混合在一起的固体分离开来的情况呢？比如，沙子和铁粉的混合物，我们如何将它们分离呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.固体混合物的概念

首先，我们来了解一下什么是固体混合物。固体混合物是由两种或两种以上的固体物质组成的，它们混合在一起但并没有发生化学反应。比如，我们刚才提到的沙子和铁粉的混合物。

3.固体混合物的特征

（1）组成物质：固体混合物由两种或两种以上的固体物质组成。

（2）物理性质：固体混合物的物理性质取决于组成物质的性质。

（3）分离方法：固体混合物可以通过物理方法进行分离。

4.固体混合物的分离方法

下面我们来学习一下固体混合物的分离方法。常见的固体混合物分离方法有以下几种：

（1）筛选：通过筛子将不同大小的固体颗粒分离开来。

（2）磁选：利用磁铁的磁性将铁磁性物质从混合物中分离出来。

（3）浮选：利用物质的密度差异，通过浮力将不同密度的固体颗粒分离开来。

5.实验操作

现在，让我们来进行一些实验操作，以加深对固体混合物分离方法的理解。

（1）筛选实验：我们将沙子和铁粉混合在一起，然后使用筛子将它们分离开来。请同学们注意观察筛子上的沙子和铁粉，并记录实验结果。

（2）磁选实验：我们将铁粉和木屑混合在一起，然后使用磁铁将铁粉从混合物中分离出来。请同学们注意观察磁铁上的铁粉，并记录实验结果。

（3）浮选实验：我们将木屑和塑料泡沫混合在一起，然后放入水中，观察它们的浮沉情况。请同学们注意观察木屑和塑料泡沫在水中的行为，并记录实验结果。

6.总结与反思

此外，我们还应该思考一下，这些固体混合物的分离方法在实际生活中有哪些应用？比如，筛选可以用于粮食加工，磁选可以用于金属回收等。

7.作业布置

最后，请同学们完成以下作业：

（1）总结固体混合物的特征和分离方法。

（2）举例说明固体混合物分离方法在实际生活中的应用。

（3）思考并设计一个实验，用于分离一种你感兴趣的固体混合物。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《儿童科学实验手册》、《身边的科学：固体和液体的秘密》。

-相关视频：科普视频《固体的混合与分离实验演示》。

-在线资源：科学教育平台上的固体混合物分离实验互动模块。

-实验材料：不同大小的筛子、各种磁铁、不同密度的固体颗粒（如塑料珠、铁珠、沙子等）。

-固体混合物的实际应用案例：

-矿物加工：通过筛选、磁选等方法对矿石进行分离和提纯。

-粮食加工：利用