2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册 《第三单元 创作动画故事 8 人物动作细描绘》说课稿.docx

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第三单元创作动画故事8人物动作细描绘》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是泰山版信息技术（2018）第五册《第三单元创作动画故事8人物动作细描绘》。本节课将通过教授学生如何使用动画软件细致描绘人物动作，让学生掌握人物动作设计的基本方法，包括动作的分解、连贯性和过渡效果的处理。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一章节已经学习了动画故事的基础知识和基本操作，包括场景设置、角色导入等。本节课将在已有知识的基础上，深入探讨人物动作的细节描绘，帮助学生提升动画故事的制作质量。教材中列举了具体的人物动作设计案例，引导学生通过实践操作来掌握技能。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体目标包括：

1.信息意识：通过细致描绘人物动作，增强学生对信息处理和表达的敏感度，提高信息筛选与整合的能力。

2.计算思维：培养学生运用逻辑思维分析人物动作的分解与连贯性，掌握动画设计中的算法思维。

3.创新实践：鼓励学生发挥创意，独立设计具有个性化和创新性的动画故事人物动作，提升实际操作和创新能力。

三、学情分析

本节课面对的学生群体为小学中高年级，他们在信息技术方面的知识基础较为扎实，已经掌握了基本的计算机操作和动画制作的基础知识。在知识层面，学生对动画故事的基本框架和操作流程有了初步的了解，但人物动作的细节描绘能力尚有待提高。

在能力层面，学生的观察能力和动手能力较强，能够跟随老师的引导完成指定任务，但创新意识和问题解决能力还需进一步培养。他们具有一定的逻辑思维，但面对复杂的人物动作设计时，可能需要更多指导来提升思维的条理性和深度。

在素质方面，学生对信息技术课程充满兴趣，乐于探索新知识，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习热情。此外，学生之间存在个体差异，有的学生可能在操作技能上更为熟练，而有的则在创意设计上更有天赋。

在行为习惯上，学生可能习惯于模仿操作，而较少独立思考和创作。因此，在教学中需要引导学生养成良好的探究习惯，鼓励他们自主尝试和表达，这对于他们学习本课程具有重要影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解人物动作设计的原理和步骤，帮助学生理解动画制作的基本概念。

2.实验法：指导学生通过实际操作来体验人物动作的绘制和编辑过程，增强实践能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同分析案例，探讨人物动作设计的创新方法。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体课件展示人物动作设计案例，直观地呈现动作细节。

2.教学软件：利用动画制作软件，让学生动手实践，实时反馈动作效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索和参考优秀动画作品，激发创意灵感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括人物动作设计的理论PPT和优秀动画案例视频，要求学生了解人物动作设计的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“分析案例中人物动作的连贯性”、“思考如何设计一个自然过渡的动作效果”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，理解人物动作设计的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试回答，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的动画故事案例，引导学生关注人物动作的细节。

-讲解知识点：详细讲解人物动作设计的原理，如关键帧的设置、过渡动画的制作等。

-组织课堂活动：分组讨论不同人物动作设计的创意，每组设计一个简单的人物动作序列。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论应用到实际操作中。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同设计人物动作。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解人物动作设计理论。

-实践活动法：通过实际操作来巩固理论知识。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

作用与目的：

-强化技能：通过实践操作，让学生掌握人物动作设计的技能。

-培养能力：通过小组合作，提高学生的沟通协作能力。

3.课后拓