第3课 还剩下多少（减法意义）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

第3课还剩下多少（减法意义）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课还剩下多少（减法意义）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

设计意图

本节课旨在让学生通过具体的情境，理解减法的意义，掌握减法运算的基本方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。结合一年级学生的认知特点，通过生动的实例和直观的教具，让学生在动手操作、观察比较中，深入理解减法运算的实质，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的逻辑思维和语言表达能力，使学生在掌握知识的同时，全面提升综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象思维能力和数学运算能力。通过理解减法的概念和运用，学生将能够将实际问题抽象为数学问题，运用减法运算解决生活中的简单问题，培养数感和运算意识。同时，通过参与小组讨论和分享解题过程，学生将提升合作交流能力，发展独立思考和解决问题的能力，为形成良好的数学思维习惯奠定基础。

学情分析

一年级的学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们对数学有浓厚的好奇心，但认知水平和逻辑思维能力还在不断发展中。在知识方面，学生已经掌握了10以内的加法，对数字有了基本的认识，但对减法的概念尚不熟悉，需要通过具体情境来理解。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的问题解决能力正在形成，但尚缺乏系统的逻辑思维训练。

在素质方面，学生的专注力和自律性有待提高，他们更容易被直观、生动的教学活动吸引。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，需要通过有趣的教学活动来培养他们的学习兴趣和良好习惯。

由于学生对新知识的接受能力较强，但持久性较弱，因此在教学过程中需要采用多样化的教学方法和手段，以维持他们的学习热情。此外，学生的个体差异较大，需要教师关注每个学生的进步，因材施教，帮助他们逐步建立数学学习的自信心。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计数器、小黑板

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学教育资源库、在线教学视频

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、情境创设

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅动物乐园的图片，引导学生观察并描述场景。

-提问：“小猴子有5个香蕉，它吃掉了2个，还剩下多少个？”

-学生思考后，引出本节课的主题：“今天我们要学习减法，帮助我们解决这样的问题。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过实物演示，如使用计数器或小棒，展示减法的实际操作过程。

-解释减法的概念，即从一个数中减去另一个数，得到的结果是剩下的数。

-示例讲解，使用课本中的例题，引导学生理解减法算式的构成和读法。

-分组讨论，让学生在小组内尝试解决类似问题，并分享解题过程。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，题目包括简单的减法算式和实际问题。

-教师巡回指导，对学生的解题过程给予反馈和指导。

-邀请几名学生上台展示解题过程，全班同学一起检查答案。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调减法的基本概念和运算步骤。

-学生分享他们在学习过程中的感受和收获。

-教师总结，指出减法在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中尝试使用减法解决问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括书面练习和生活中的减法应用题。

-强调完成作业的重要性，并提醒学生按时上交。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：减法的故事》

-《数学王国探险记：减法篇》

-《数学小天才：10以内减法练习》

-《趣味数学：减法游戏集合》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试编写自己的减法故事，将日常生活中遇到的问题用减法表达出来。

-鼓励学生在家中与家长一起玩减法游戏，如使用扑克牌进行减法接龙游戏。

-让学生收集生活中的减法实例，如购物找零、分享食物等，并记录下来。

-引导学生探索减法与加法的关系，尝试找出两者之间的联系。

-建议学生阅读相关的数学故事书，增加对数学的兴趣和了解。

-鼓励学生自主设计减法练习题，与同学互相交换练习，提高解题能力。

-让学生尝试用不同的方法解决同一个减法问题，比较不同方法的优缺点。

-引导学生思考减法在解决实际问题时的作用，如资源分配、成本计算等。

-建议学生利用网络资源，如在线数学教育平台，进行额外的减法练习和游戏。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部活动，与其他同学一起分享数学学习的乐趣和挑战。

板书设计