Module 12 Save our world Unit 3 说课稿 2024-2025学年外研版英语九年级上册.docxVIP

Module12SaveourworldUnit3说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

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教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过Module12SaveourworldUnit3的学习，让学生了解环保的重要性，提高他们的环保意识，并能在实际生活中运用所学知识。结合九年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将引导学生掌握描述环境问题的词汇和句型，培养他们用英语进行交流、表达和解决问题的能力。同时，通过课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队合作意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流利地使用英语描述环境问题，以及在真实语境中进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下的环保观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的创新思维，培养他们分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维。

4.学习能力：引导学生自主探究、合作学习，提高他们在实际生活中运用英语进行自我学习和解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是九年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的英语交流。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但尚需提高描述复杂情境和表达个人观点的能力。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意参与课堂活动，但可能在面对较为复杂的语言任务时表现出一定的畏难情绪。

在行为习惯上，九年级学生已经形成了较为稳定的学习习惯，能够按照教师的要求参与课堂活动。然而，部分学生在自主学习方面仍有待加强，依赖性较强。此外，学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课程进度学习新知识，但在面对难度较大的语言任务时可能需要额外的支持和引导。同时，教师需要关注学生的个性化需求，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，以提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语九年级上册教材，以便于学生跟随教学进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与Module12SaveourworldUnit3相关的环保主题图片、图表和视频，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保教学资源的清晰展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理布置教室，划分小组讨论区域，为学生提供良好的学习环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有关环境污染的视频，让学生直观感受环境问题的严重性。

2.提出问题：引导学生思考并讨论，“Whatarethemainproblemsinourenvironment?Howcanwesaveourworld?”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课主题：“Today,wewilllearnhowtodescribeenvironmentalproblemsanddiscusswaystosaveourworld.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学生能够掌握描述环境问题的词汇和句型，了解环保的基本概念。

2.教学重点：教授并解释关键词汇，如“pollution,recycle,protect,environment”等，以及句型“Howcanwe...?Whatshouldwedoto...?”

3.教学步骤：

-教师展示单词卡片，引导学生跟读并拼写单词。

-教师通过例句演示如何使用新词汇和句型。

-学生模仿例句，自主构建句子。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1（3分钟）：教师给出一些环境问题的图片，让学生用所学词汇和句型描述图片内容。

2.练习2（5分钟）：分组讨论，每组选择一个环境问题，讨论并记录解决该问题的方法。

3.练习3（2分钟）：每组选派一名代表，向全班展示讨论成果。

四、师生互动环节（10分钟）

1.互动1（5分钟）：教师提出问题，如“Whatcanyoudotosaveourworld?”，学生根据所学知识回答。

2.互动2（5分钟）：教师引导学生进行角色扮演，模拟环保志愿者与居民之间的对话，讨论环保措施。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结描述环境问题的词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。

3.教师给予鼓励和反馈，强调环保意识在日常生活中的重要性。

六、作业布置（2分钟）

1.完成教材上的练习题。

2.写一篇关于环保的短文，题目为“HowtoSaveOurWorld”。

本节课教学过