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28《海的女儿》第1课时说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《海的女儿》是统编版语文四年级下册第七单元的一篇童话故事，讲述了海公主为了追求灵魂和永恒不灭的爱情，勇敢牺牲自己，化为泡沫的故事。本节课旨在让学生通过阅读，感受到童话的奇妙与美好，培养他们的想象力和情感共鸣。本节课是第1课时，主要让学生熟悉故事内容，理解人物形象，为深入学习课文做好铺垫。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《海的女儿》，学生能够运用积累的阅读策略，理解并讲述故事内容，提升语言表达能力；在分析人物形象和故事情节中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，感受童话的审美价值，培养对美好事物的追求和欣赏能力，从而提高核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级已经学习了一定的阅读理解方法，能够通过关键词汇和句子理解文章大意。此外，他们已经接触过一些童话故事，对童话的基本特征有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对童话故事充满好奇和兴趣，喜欢探索奇幻的故事情节和人物形象。他们在阅读理解上有一定的基础，能够通过提问和讨论的方式积极参与课堂。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《海的女儿》中的抽象概念，如“灵魂”、“永恒不灭的爱情”等，可能会遇到困难。同时，对于故事中复杂的人物情感变化，学生可能难以深入理解和表达。此外，部分学生在概括故事主题和提炼中心思想时，可能会感到挑战。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过故事情节的讲解引导学生深入理解课文内容。设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的不同角色，体验人物情感，增强代入感。同时，通过小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，提升批判性思维能力。教学媒体方面，使用PPT展示关键图片和故事线索，帮助学生更好地理解故事背景和人物关系。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海的女儿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过海的女儿吗？她是谁？她有着怎样的故事？”

展示一些海洋和童话风格的图片，让学生初步感受童话的魅力。

简短介绍《海的女儿》的故事背景和主角，为接下来的学习打下基础。

2.故事梗概介绍（10分钟）

目标：让学生了解《海的女儿》的故事框架和人物关系。

过程：

讲解《海的女儿》的故事梗概，包括主要角色和故事发展。

使用PPT展示人物关系图，帮助学生理解故事中的角色定位。

3.故事内容分析与讨论（25分钟）

目标：通过具体故事内容，让学生深入了解《海的女儿》的情节和人物性格。

过程：

选择故事中的几个关键片段进行详细分析，如海公主与王子的相遇、海公主的牺牲等。

引导学生讨论海公主的性格特点，如勇敢、善良、无私等。

小组讨论：让学生分组讨论海公主的行为对现代社会价值观的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个角色或情节进行深入讨论。

小组内讨论该角色或情节在故事中的作用，以及其象征意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《海的女儿》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对角色的分析、情节的理解等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.故事主题升华（10分钟）

目标：通过故事主题的讨论，引导学生理解更深层次的意义。

过程：

教师引导学生讨论《海的女儿》所传达的主题，如爱情、牺牲、永恒等。

鼓励学生分享自己对故事主题的理解和感悟。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的教育意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事梗概、人物分析、主题讨论等。

强调《海的女儿》所传达的美好品质和深刻主题，鼓励学生在生活中实践。

布置课后作业：让学生写一篇关于《海的女儿》的读后感，思考故事对自己的启示。

8.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的阅读视野，增强学习的延续性。

过程：

教师推荐与《海的女儿》类似的其他童话故事，鼓励学生课后阅读。

布置学生寻找并分享其他童话故事中的类似主题或情节。

鼓励学生创作自己的童话故事，培养创造力和想象力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关童话故事：《安徒生童话》中的其他故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，这些故事同