第二单元 丰富多样的世界文化 说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第二单元丰富多样的世界文化说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第二单元丰富多样的世界文化》中的“选择性必修3文化交流与传播”。我们将学习不同文化之间的交流与互动，探讨文化交流对人类文明发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学习的历史知识相衔接，如世界四大文明古国的文化交流、古代丝绸之路等。在此基础上，本节课将引导学生深入了解不同文明之间的交流方式、特点和影响，如佛教传入中国、阿拉伯数字的传播等。通过学习，使学生认识到文化交流对于促进人类文明进步的重要作用。

核心素养目标

培养学生对文化交流与传播的兴趣，提高历史思维能力和文化理解力；通过分析不同文化之间的交流实例，增强学生的全球视野和跨文化交流意识；引导学生形成正确的历史观、民族观和文化观，培养他们的历史责任感和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：理解文化交流的定义、方式及其对人类文明发展的作用。

难点：分析文化交流的具体案例，理解不同文化间的相互影响。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同文化交流的实例，如古代丝绸之路的贸易和文化交流，增强学生的直观感受。

2.引导学生通过小组讨论，对比分析不同文化交流的特点和影响，促进深度学习。

3.设计时间轴或思维导图，帮助学生梳理文化交流的历史脉络，明确重点。

4.对难点内容进行分步讲解，先介绍文化交流的基本概念，再通过具体案例剖析其影响。

5.鼓励学生提出问题，通过问题解答来巩固重点，突破难点。

6.课后提供相关资料，供学生自主学习，加深对重点难点的理解和掌握。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍文化交流的基本理论，讨论法引导学生探讨文化交流的具体案例，以及案例分析法深入剖析文化交流的影响。

2.教学手段：利用多媒体设备展示历史文献和图片，使用教学软件模拟文化交流场景，通过互联网资源拓展学生的知识视野。

3.结合互动式教学，如小组合作和角色扮演，增强学生的参与感和体验感，提高教学的趣味性和实效性。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组不同文化的代表性图片，如中国的春节、印度的排灯节、西方的圣诞节等。

-提出问题：引导学生思考这些文化现象背后的意义，以及它们是如何传播到世界各地的。

-学生讨论：邀请学生分享他们对这些文化的认识和理解。

2.讲授新课（用时20分钟）

-理论讲解：介绍文化交流的定义、类型和作用，如物质文化交流、精神文化交流等。

-案例分析：详细讲解古代丝绸之路的文化交流案例，包括物品、技术和思想的传播。

-图表辅助：展示时间轴，标注重要文化交流事件，帮助学生理解文化交流的历史脉络。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“文化交流对现代社会有哪些影响？”

-分享成果：每组选代表汇报讨论成果，其他学生进行补充。

-点评总结：教师对学生的讨论进行点评，强调文化交流的正面作用，如促进文明互鉴。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提问，学生快速回答关于文化交流的知识点。

-实践应用：让学生举例说明他们生活中的文化交流现象，如何在不同文化之间建立联系。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调文化交流的重要性。

-提醒学生课后复习，并鼓励他们探索更多文化交流的案例。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于文化交流的短文，选择一个感兴趣的文化交流案例进行分析。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过多种教学手段和互动方式，确保学生对新知识的理解和掌握，同时培养学生的核心素养能力，如批判性思维、文化理解和全球视野。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述文化交流的定义、类型和作用，如物质文化交流、精神文化交流等，并能举例说明。

2.理解深化：学生能够理解文化交流对人类文明发展的重要性，认识到不同文化之间的相互影响和融合。

3.分析能力：学生能够分析具体的文化交流案例，如古代丝绸之路，理解其历史背景、交流内容和影响。

4.思维拓展：学生能够将文化交流的概念应用到现实生活中，识别并分析身边的文化交流现象。

5.交流能力：学生能够用流利、准确的语言表达自己对文化交流的认识，与同伴进行有效讨论。

6.批判性思维：学生能够对文化交流的正面和负面影响进行批判性思考，形成自己的观点。

7.文化自信：学生在了解世界文化多样性的同时，增强对自己民族文化的认同和自豪感。

8.全球视野：学生能够从全球视角审视文化交流，理解不同文化之间的相互依存和合作。

9.