项目六 解决温标转换问题4认识程序和程序设计语言说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修一第三单元沪科版（2019）.docx

项目六解决温标转换问题4认识程序和程序设计语言说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修一第三单元沪科版（2019）

课题：

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课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《高中信息技术必修一第三单元》中的“项目六解决温标转换问题4认识程序和程序设计语言”，旨在使学生了解程序的基本概念、程序设计语言的作用以及常见的程序设计语言类型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以温标转换问题为背景，引导学生通过编写程序解决问题。学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作和简单的编程概念。通过本节课的学习，学生可以将已有的知识应用于实际问题中，加深对程序和程序设计语言的理解。本节课涉及到的教材章节包括：程序的内涵、程序设计语言的分类、常见程序设计语言简介等。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和运用信息的能力，通过温标转换问题的解决，提升学生对信息技术的实际应用意识。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，理解程序设计的基本逻辑，并能通过编写程序实现简单的功能。

3.信息伦理：培养学生遵循信息伦理，尊重知识产权，正确使用程序设计语言，不滥用技术。

4.信息安全：提高学生对信息安全的认识，了解程序设计中的安全风险，学会防范潜在的安全隐患。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-程序的基本概念：理解程序是由一系列指令组成，用于完成特定任务的有序指令集。例如，通过讲解程序如何执行温标转换来强调程序的基本组成和执行过程。

-程序设计语言的作用：明确程序设计语言是编写程序的工具，它能够将人类的想法转化为计算机可以理解和执行的指令。例如，介绍Python、Java等语言在程序设计中的应用。

-常见程序设计语言类型：介绍高级语言与低级语言的区别，以及各自的特点和应用场景。例如，解释高级语言如Python的易学性和低级语言如汇编的执行效率。

2.教学难点

-编程逻辑思维：学生对编程逻辑的理解可能存在困难，比如如何使用条件语句和循环语句进行温标转换。教师可以通过实际编程案例，如使用if-else语句进行摄氏度与华氏度的转换，来帮助学生理解编程逻辑。

-程序调试技巧：学生可能难以理解如何调试程序以找出和修复错误。教师可以通过演示如何使用调试工具，如断点调试，来引导学生掌握程序调试的基本技巧。

-程序安全性与伦理：学生可能不熟悉程序设计中的安全风险和伦理问题。教师可以举例说明不安全的编程习惯导致的潜在风险，如SQL注入攻击，以及如何编写安全的代码来保护用户数据。同时，强调尊重知识产权和合法使用程序设计语言的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中信息技术必修一第三单元》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备包含程序设计语言介绍、编程实例的多媒体PPT，以及相关的教学视频，以便直观展示编程概念和过程。

3.实验器材：若课程包含编程练习，准备计算机实验室，确保每台计算机安装有编程软件，如Python环境，以及必要的防护软件。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生合作探讨，并设置实验操作台，保障编程练习的顺利进行。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将进入一个新的项目——解决温标转换问题。请大家先回顾一下我们之前学过的内容，比如计算机操作、信息处理等，这些都为我们今天的课程打下了基础。

2.现在，请大家思考一个问题：我们日常生活中经常遇到温度的转换，比如摄氏度与华氏度的转换，那么我们如何利用计算机程序来完成这样的转换呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究程序的基本概念

1.首先，我们需要了解什么是程序。程序是由一系列指令组成的，用于完成特定任务的有序指令集。请大家翻开教材第56页，我们一起来看一下程序的内涵。

2.现在，我想请大家尝试描述一下我们之前学过的某个程序，比如计算器程序，它是如何工作的？同学们可以互相讨论，稍后我会请一位同学来分享。

三、认识程序设计语言

1.接下来，我们来学习程序设计语言。程序设计语言是编写程序的工具，它能够将我们的想法转化为计算机可以理解和执行的指令。

2.请大家看教材第57页，这里介绍了几种常见的程序设计语言。我想请大家分享一下，你们对哪种程序设计语言比较感兴趣，或者你们之前有接触过哪种语言？

四、学习温标转换程序设计

1.现在我们来具体学习如何编写一个温标转换程序。请大家看教材第58页，这里有一个摄氏度与华氏度转换的例子。我们先来分析一下这个程序的逻辑。

2.首先，我们需要输入一个摄氏度值。同学们，你们知道摄氏度与华氏度的转换公式吗？对，是华氏度=摄氏度*9/5+32。

3.接下来，