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Unit8Letscelebrate!Reading说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit8Letscelebrate!Reading

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读文本，学生能够理解庆祝活动的相关词汇和表达，提高对英语语言的理解和运用能力。

2.文化意识：培养学生对中外节日庆祝活动的认识，增强跨文化交际意识，尊重不同文化背景。

3.思维品质：通过分析文本，激发学生的思维活跃性，提高其逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在阅读过程中能够有效获取信息和解决问题。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年译林版七年级英语上册的七年级（1）班学生。在知识层面，学生已经完成了六年的基础英语学习，掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，他们对英语阅读理解的深度和广度仍有待提高，尤其是在理解文化背景和抽象概念方面。

在能力方面，学生具备基本的听、说、读、写能力，但阅读理解能力参差不齐，部分学生可能对长篇阅读材料感到困难。在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和好奇心，但学习习惯和学习策略尚需培养，例如，主动查找资料、总结归纳、批判性思考等。

在行为习惯上，学生普遍活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，部分学生在小组合作学习中可能存在依赖他人的情况，需要引导他们积极参与，培养独立思考和解决问题的能力。

对于本课程的学习，学生对节日庆祝活动有一定的了解，但可能缺乏对节日背后的文化内涵的深刻理解。因此，在教学中需要结合学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，同时帮助他们建立起英语学习与实际生活的联系，提高他们对英语学习的积极性和主动性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年译林版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与节日庆祝相关的图片、视频片段，以及用于辅助阅读理解的思维导图和词汇卡片。

3.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，包括分组讨论区，以及用于展示学生作品的展示区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过展示一系列不同国家和文化的节日庆祝活动的图片，引导学生进行观察和讨论。学生将被邀请分享他们对这些节日的了解和经验，从而激发他们对本课主题的兴趣。接着，教师简要介绍本节课将要学习的文本标题“Letscelebrate!”，并提出问题：“你们知道我们为什么要庆祝节日吗？”以此作为导入，引出本节课的核心内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生快速浏览文本，了解文章的大意。接着，教师通过分步骤讲解，引导学生深入学习文本中的关键词汇和短语，如“celebrate”、“festival”、“tradition”等，并解释这些词汇在句子中的用法。随后，教师将分析文本中的语法结构和句型，例如一般现在时和过去时的运用，以及如何描述节日活动。在理解文本的基础上，教师将组织学生进行小组讨论，探讨文本中提到的不同庆祝活动的意义和文化背景。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，包括填空、选择题和简答题，以检验学生对文本内容的理解和词汇的掌握。学生将在规定时间内完成练习，并在小组内交换答案，互相批改。教师将挑选几份作业进行点评，对学生的正确答案给予肯定，对错误答案进行解释和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学内容，总结关键词汇、短语和语法点。学生将被鼓励提出他们在学习过程中遇到的问题，教师将逐一解答。最后，教师强调庆祝节日的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和尊重不同文化的庆祝活动。

5.作业布置（5分钟）

作为课后作业，教师布置以下任务：学生需要选择一个他们感兴趣的节日，用英语写一篇短文，介绍该节日的起源、庆祝活动和意义。学生需要在下节课前提交作业，以便教师进行评估和反馈。教师提醒学生注意使用本节课学到的词汇和句型，以及正确运用语法结构。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-节日文化资料：收集世界各地的节日庆祝活动资料，包括文字描述、图片和视频，以便学生能够更直观地了解不同文化的节日习俗。

-英语节日故事书：选择一些适合学生阅读水平的英语节日故事书籍，让学生在课后阅读，增加对节日文化的理解。

-互动式英语学习软件：利用互动式英语学习软件，让学生通过游戏和互动活动来巩固课堂上学到的词汇和语法。

2.拓展建议：

-文化比较研究：鼓励学生