人教版小学数学一年级下册第五单元认识人民币第3课时《简单的计算》示范课教案.docx

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3．简单的计算

教学内容

教学内容

教科书第55页例5、例6及相关内容。

教学目标

教学目标

1．理解并掌握人民币单位“元”和“角”之间的换算方法，会进行一些简单的换算和加、减运算，能运用简单运算解决实际问题。

2．通过购物活动加深学生对各种面值人民币的认识，初步培养学生分析、解决问题的能力。

3．感悟人民币知识在生活中的价值和作用，让学生获得数学学习的成功体验。

教学重点

教学重点

会进行人民币单位间的简单换算和简单的加、减运算。

教学难点

教学难点

有关复名数的计算。

教学准备

教学准备

多媒体课件，各种面值的模拟人民币（纸币、硬币）若干。

教学过程

教学过程

一、复习旧知

师：周末小白去购买下列物品，你能帮小白分别拿出这些物品需付的钱吗？

学生先独立思考，再和同桌交流自己的想法。

师：你的钱拿对了吗？谁愿意给大家展示一下？

教师请一名学生汇报展示，集体订正。

师：这节课我们继续学习人民币的知识——有关人民币的简单计算。

二、探究新知

（一）人民币单位间的换算

1．几元几角换算成角

（1）直观操作

师：小白决定先去文具店买1元2角的橡皮，付钱时营业员阿姨向小白提出了一个要求，她说：“你有零钱吗？能否将这些钱换成单位是角的零钱？”

课件出示：1元2角＝（）角

出示【学习任务一】。

学生活动，教师巡视，了解学生的情况。

集体交流。

师：谁来说说你是怎么换的？

学生可能出现将1元换成10个1角，或者是2个5角，或者是1个5角和5个1角等多种换法。

师：虽然换法不同，但你们都将1元换成了多少角？

预设：10角。

师：1元换成了10角，那么剩余的2角是否需要换？为什么？

学生会回答：剩余的2角的单位就是角，不用换。

师：现在1元2角一共换成了多少角？

预设：10＋2＝12（角），1元2角＝12角。

小结：把1元2角换算成单位是“角”时，可以这样想：1元＝10角，2角不用换，10角和原来的2角合起来是12角。

（2）抽象思考

师：买一个3元1角的，如果也要全部换成单位是“角”的钱，应该是多少角？

课件出示：3元1角＝（）角

师：与同桌说说你的想法，如果同桌听不明白，也可以借助学具展示给同桌看。

因为有前期基础，大部分学生应该可以抽象思考出结论，对理解有困难的学生也可以通过操作学具说明结论的正确性。

请学生汇报思考方法，结合学生回答，课件动态演示换的过程。

预设：3元＝30角，1角不用换，30角和1角合起来是31角。所以3元1角＝31角。

小结：

把几元几角换算成角的方法：先想几元就是几十角，再加上几角就是几十几角。

2．几十几角换算成几元几角

师：在小白付钱时，来了另一位热心的小朋友，她拿着18角钱，跟营业员阿姨说：“阿姨，我的零钱给您，您给我换成单位是‘元’的钱吧。”

师：18角可以怎么换呢？说说你是怎么想的。

结合学生回答，课件动态演示换的过程。

预设：18角可以分成10角和8角，10角是1元，将1元和剩下的8角合在一起，就是1元8角。

师：10角可以换成1元，8角为什么不换了？

预设：8角不够换1元。

师：8角不够换，仍然保留。

师：试一试，你会做下面的题吗？说说你是怎么想的。

35角＝（）元（）角

26角＝（）元（）角

组织学生独立练习，然后随意指一道题目，让学生说说具体的换算方法。

例如：

35角＝（）元（）角，35角可以分成30角和5角，30角是3元，将3元和剩下的5角合在一起，即3元5角。

小结：

把几十几角换算成几元几角的方法：先想几十角就是几元，再与剩下的几角合起来就是几元几角。

（二）简单的加、减运算

1．单名数加、减法

（1）先计算，再换算单位

师：小白还要买几个气球，她想先买一个和一个，要多少钱？

出示【学习任务二】。

学生活动，教师巡视，了解学生的情况。

集体交流。

师：谁来说说你拿出了多少钱？

有的学生先拿出7角，再拿出9角，一共拿出16角；有的学生直接拿出16角；有的学生直接拿出1元6角等。

先让拿16角的同学说说是怎么想的。

预设：求买一个和一个一共要多少钱，就是把7角和9角合起来，用加法计算。7角和9角的单位都是角，可以直接相加，7＋9＝16（角）。

再让拿1元6角的同学说说是怎么想的。

学生会说拿16角太麻烦了，16角中的10角等于1元，16角就等于1元6角等。

教师小结：买一个和一个一共要16角，10角＝1元，16角＝1元6角，直接拿1元6角更简单。

（2）先换算单位，再计算

师：比贵多少钱？

出示【学习任务三】。

学生活动，教师巡视。

集体交流。教师请一名学生汇报计算方法。

预设：求比贵多少钱，用减法计算，列式为1元－8角。

在计算时，根据1元＝10角，10角比8角多2角，想到比贵2角钱。

根据学生的汇报小结：的价格是1元，的