Unit 3 Lesson 14 说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docxVIP

Unit3Lesson14说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit3Lesson14说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册”本节课主要围绕描述过去发生的事情和经历展开。通过学习本课，学生将掌握一般过去时的语法结构和相关词汇，能够用英语描述过去的经历和事件，提高学生的口语表达和听力理解能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过运用一般过去时描述过去的事件，提高学生的英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过交流讨论，让学生了解不同文化背景下人们对过去事件的描述方式和价值观。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，发现和运用一般过去时的语法规则。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一般现在时和一般将来时，对时态有了一定的了解。同时，他们已经学习了一些描述过去事件的词汇和基本句型，如Iwenttotheparkyesterday等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对描述自己或他人的经历感兴趣，乐于分享自己的故事。他们在英语学习上具有一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常交流。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一般过去时的语法规则理解不深，容易混淆与一般现在时和一般将来时的区别。

-在实际运用中，可能难以准确选择和使用过去时的动词形式。

-在描述过去事件时，可能会出现时态、语序和词汇使用上的错误。

-在口语表达中，可能会因为紧张或词汇量不足而影响流畅性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit3Lesson14相关的图片、视频等多媒体资源，用于情境创设和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于展示教学内容和进行互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和口语练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾已学的时态知识，如：“Canyoutellmewhatyouusuallydoonweekends?”

-学生回答后，教师引导转向过去时的描述：“Whatdidyoudolastweekend?”

-利用学生的回答自然过渡到本节课的主题：“Todaywearegoingtolearnhowtotalkaboutpasteventsusingthepasttense.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的课文或相关图片，引导学生观察并描述图片中的人物在过去做了什么。

-通过课文中的例句，讲解一般过去时的构成和用法，强调不规则动词的变化。

-通过师生互动，让学生尝试使用一般过去时描述自己的过去经历。

-教师提供一些常见动词的过去式表格，让学生自行练习并相互检查。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演活动，学生A描述一个过去的活动，学生B猜测并回答。

-教师提供一些练习题，让学生在纸上完成，然后互相批改并讨论答案。

-教师选取几名学生上台展示他们的练习成果，并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，再次强调一般过去时的使用规则。

-鼓励学生用英语简单描述一个他们记忆中的过去事件，以此巩固所学。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇小作文，描述自己过去的一个难忘经历，要求使用一般过去时。

-提醒学生复习课文中的词汇和语法点，并准备下节课的讨论内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选择一些简短的故事或文章，其中包含丰富的一般过去时态的例句，如《TheThreeBears》、《TheTortoiseandtheHare》等经典童话故事，让学生在阅读中巩固一般过去时的用法。

-提供一些关于历史事件或名人过去的经历的英文文章，如《TheLifeofMahatmaGandhi》、《TheDiscoveryofAmerica》等，让学生在了解历史的同时，练习过去时的描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生观看英语学习频道或视频，如BBCLearningEn