第3单元第12课《智闯迷宫--机器人走迷宫的行走规则》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册.docxVIP

第3单元第12课《智闯迷宫--机器人走迷宫的行走规则》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是第3单元第12课《智闯迷宫--机器人走迷宫的行走规则》，来源于2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册。本节课将介绍机器人走迷宫的基本原理和方法，包括机器人的运动规则、迷宫的设计与构建以及机器人走迷宫的程序设计。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将运用到学生在前面章节中学到的编程知识，如条件判断、循环语句等，以及简单的逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际问题，培养解决实际问题的能力，为后续学习机器人编程和人工智能打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，通过设计机器人走迷宫方案，增强学生对信息技术应用于实际生活的认识。

2.计算思维：发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用编程知识设计合理的走迷宫程序。

3.信息伦理：引导学生遵守信息法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。

4.合作交流：通过小组合作完成迷宫设计与程序编写，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础编程知识，包括变量、条件判断、循环语句等，以及基本的逻辑思维能力。此外，学生可能已经通过生活经验对迷宫有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对机器人编程和迷宫游戏通常具有较高的兴趣，这使得他们在学习过程中更容易投入。学习能力：学生在逻辑思维和编程方面有不同程度的基础，部分学生可能已经具备一定的编程实践能力。学习风格：学生倾向于通过动手操作和实践来学习，对于抽象概念的理解可能需要更多的具象实例和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-理解机器人走迷宫的算法逻辑，如何将迷宫问题转化为编程问题；

-在编程过程中，可能会遇到语法错误和逻辑错误，需要耐心调试和排查；

-小组合作时，如何有效沟通和协调，确保合作顺利进行；

-在迷宫设计和程序编写中，如何实现创新和优化。

教学资源准备

1.教材：提前发放《初中信息技术九年级下册》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关教学视频、PPT演示文稿以及编程软件，以辅助讲解和展示机器人走迷宫的原理和编程步骤。

3.实验器材：准备好计算机设备、编程软件以及模拟机器人走迷宫的虚拟环境，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台计算机，便于学生进行编程实践和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是《智闯迷宫--机器人走迷宫的行走规则》。首先，请大家回想一下，我们在上一节课中学到了哪些编程知识？有没有同学愿意分享一下？

2.很好，这位同学提到了循环语句和条件判断，这些都是我们今天将要运用到的知识。那么，大家有没有玩过迷宫游戏呢？迷宫游戏中的机器人是如何找到出口的呢？这就是我们今天要探讨的问题。

二、课文主旨内容探究

1.请同学们打开教材，翻到第3单元第12课《智闯迷宫--机器人走迷宫的行走规则》。我们先来了解一下本节课的主要内容。请大家阅读课文，找出机器人走迷宫的基本原则是什么？

2.同学们，你们找到了吗？是的，机器人走迷宫的基本原则是：按照预定的规则，逐步探索迷宫，直至找到出口。那么，这些规则具体包括哪些呢？接下来，我们一起来探究。

三、教学内容讲解

1.首先，我们来看机器人走迷宫的第一条规则：沿着一面墙行走。这条规则意味着机器人始终沿着迷宫的一堵墙行走，直到找到出口。请大家思考一下，如何用编程语言实现这个规则？

2.请一位同学来分享一下他的想法。很好，这位同学提到了使用循环语句和条件判断。那么，我们一起来编写一段代码，实现机器人沿着一面墙行走的功能。

（学生在老师的指导下，共同编写代码，实现机器人沿着一面墙行走的功能。）

3.接下来，我们来看第二条规则：遇到死胡同时，原路返回。这条规则意味着当机器人走到死胡同时，需要沿着之前的路径返回，寻找其他可能的出口。同学们，你们知道如何用编程实现这个功能吗？

4.请大家分组讨论，每组尝试编写一段代码，实现机器人遇到死胡同时原路返回的功能。我在旁边随时为大家提供帮助。

（学生分组讨论，编写代码，老师巡视指导。）

5.现在，我们来总结一下机器人走迷宫的规则。首先，沿着一面墙行走；其次，遇到死胡同时，原路返回。这两条规则可以确保机器人不会在迷宫中迷路，最终找到出口。

四、实践操作

1.下面，我们将进行实践操作。请同学们根据我们刚刚学到的规则，尝试编写一个简单的机器人走迷宫程序。

2.在编写程序之前，请大家先在纸上画出