栽培番茄，观察并描绘其一生的变化说课稿-2024--2025学年人教版生物七年级上册.docxVIP

栽培番茄，观察并描绘其一生的变化说课稿-2024--2025学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《栽培番茄，观察并描绘其一生的变化》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版生物七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将结合人教版生物七年级上册的相关内容，引导学生了解番茄的生长过程，从种子发芽到成熟果实的全过程。学生将通过观察、记录和描绘番茄的生长变化，培养他们的观察能力和生物学科素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究素养、生命观念素养和科学态度与责任素养。学生将在栽培番茄的过程中，通过观察和记录，提升探究和实践能力，培养对生命现象的好奇心和求知欲；通过理解番茄生长的生命周期，形成对生物生长变化的基本认识，发展生命观念；同时，学生将学会尊重生命、爱护植物，培养负责任的科学态度，增强对生态环境保护的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了植物的基本结构和功能，了解了光合作用和呼吸作用的基本概念，以及种子发芽的基本条件。此外，他们还可能通过生活经验对番茄有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对生物实验和观察活动充满兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习新知识。在能力方面，学生具备基本的观察和记录能力，但可能在分析数据和总结规律上还需加强。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过观察实物和参与活动来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在观察番茄生长过程中遇到记录不详细、观察不细致的问题，也可能在描绘番茄生长变化时缺乏准确的描述能力和绘图技巧。此外，对一些生物学专业术语的理解可能存在障碍，需要教师在教学过程中提供适当的引导和解释。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了人教版生物七年级上册教材。

2.辅助材料：准备番茄生长不同阶段的图片和视频资料，以及相关的生长周期图表。

3.实验器材：准备番茄种子、种植用的花盆、土壤、浇水壶等，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为种植实践区和观察记录区，确保学生能有序进行实验观察和记录。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一颗成熟番茄的图片，询问学生：“你们知道这颗番茄是如何从一颗小小的种子长成这样的吗？”

回顾旧知：让学生回顾在之前课程中学到的关于植物生长的基本知识，如光合作用、呼吸作用以及种子发芽的条件。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍番茄的生长过程，从种子的发芽、植株的生长、开花结果到成熟。

举例说明：以具体番茄生长的实例，解释生长过程中的关键环节和注意事项。

互动探究：将学生分组，每组分配一些番茄种子，让学生亲手种植，并观察记录种子的发芽和植株生长过程。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据观察到的番茄生长过程，绘制生长曲线图，并描述各个阶段的特点。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在观察和记录过程中遇到的问题，指导学生如何准确描绘生长变化。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生总结番茄的生长过程，强调观察和记录的重要性，并讨论在种植过程中遇到的问题和解决方案。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后继续观察番茄的生长，并记录下自己的观察日记，下节课分享自己的发现和感受。同时，要求学生预习下一节课的内容，了解植物生长的其他相关知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物生长的秘密》：介绍植物生长的内在机制，包括激素的作用、遗传因素等。

-《番茄种植技术指南》：详细讲解番茄的种植技巧，如何施肥、浇水以及防治病虫害。

-《生态农业与可持续发展》：探讨番茄种植与生态环境的关系，以及如何实现可持续发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察不同环境条件下番茄的生长情况，记录数据并分析环境因素对生长的影响。

-研究番茄的遗传多样性，了解不同品种番茄的特点和适应性。

-探索番茄在人类饮食中的营养价值，以及如何合理搭配膳食。

-学习番茄的加工和储存方法，了解番茄产品的市场前景。

-调查当地番茄种植的现状和问题，提出改进措施，为当地农业发展提供参考。

-参与学校或社区的番茄种植项目，亲身体验从种植到收获的全过程。

-通过网络资源，学习更多关于植物生长的科学知识，如光合作用的最新研究进展。

-阅读相关科学杂志和书籍，了解农业科技的发展趋势和未来展望。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将课堂理论与实际操作