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Unit3TheworldOnlineReading说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册Unit3TheworldOnlineReading部分。本节课将围绕网络世界的主题，引导学生阅读文章，探讨网络对人们生活、学习、工作等方面的影响，以及如何正确使用网络资源。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将利用学生已掌握的词汇、语法知识，以及他们对网络世界的初步认识，进一步拓展他们对网络的理解和运用。文章内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。此外，本节课还将引导学生运用批判性思维分析网络现象，培养他们独立思考和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息获取与处理能力、思维发展与创新能力、语言建构与运用能力。具体包括：1.通过阅读Unit3TheworldOnline文章，学生能够提取关键信息，分析网络对个人和社会的影响，提高信息素养；2.在讨论网络利弊的过程中，培养学生批判性思维，提升问题解决能力；3.通过撰写关于网络使用的短文，锻炼学生的英语表达能力，增强语言实践和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-理解文章主旨和作者观点：学生需要掌握文章关于网络世界的正面和负面影响，例如网络如何改变人们的交流方式、工作模式以及可能带来的隐私问题。

-掌握相关词汇和短语：如“cyberspace”（网络空间）、“virtualreality”（虚拟现实）、“informationoverload”（信息过载）等，这些词汇是理解文章内容的关键。

-阅读策略的运用：学生需要学会如何快速扫描文章找到关键信息，如何通过上下文推测词义，以及如何分析文章结构和作者使用的论证手法。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-文章中复杂句型的理解：文章中可能包含一些复杂的句子结构，如倒装句、虚拟语气等，学生可能难以理解其含义和用法。

-批判性思维的培养：要求学生在理解文章的基础上，能够提出自己的见解和问题，这需要学生具备一定的逻辑思维和分析能力。

-语言输出的准确性：在讨论和写作环节，学生可能难以准确表达自己的观点，尤其是在使用高级词汇和复杂句型时。

例如，文章中可能出现这样一句话：“Theadventofsocialmediahasbeenadouble-edgedsword,offeringbothunprecedentedconnectivityandthepotentialformisuse.”（社交媒体的出现是一把双刃剑，既提供了前所未有的连接性，也存在被滥用的可能。）这句话中，“double-edgedsword”和“unprecedentedconnectivity”是学生需要理解的难点，同时也要求学生能够用英语准确表达类似复杂概念的能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

-软件资源：PowerPoint演示文稿、MicrosoftWord文档

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：网络文章、视频资料、在线词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、问答互动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们日常使用网络的经历，例如：“你们通常如何使用网络？网络给你们的生活带来了哪些变化？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的网络基础知识，如互联网的基本功能、网络安全等，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit3TheworldOnlineReading部分的文章内容，包括网络对生活的影响、网络文化的多样性等。

-举例说明：通过展示网络正负面影响的实际案例，帮助学生更好地理解文章中的观点。

-互动探究：将学生分组，让他们讨论网络对个人和社会的利弊，并鼓励他们分享自己的看法和经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据文章内容填写表格，总结网络的不同影响，并撰写一段关于网络使用的个人观点。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难，提供必要的语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结网络对生活的正面和负面影响，并强调正确使用网络资源的重要性。

5.作业布置（约10分钟）

-布置一篇作文，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于“网络对我生活的影响”的短文，字数在200-300字之