第1课我们四岁了 说课稿 道德与法治四年级上统编版.docx

第1课我们四岁了说课稿道德与法治四年级上统编版

主备人

备课成员

教材分析

《第1课我们四岁了》说课稿道德与法治四年级上统编版

本节课选自统编版道德与法治四年级上册第一单元第一课。本节课旨在让学生认识到成长的意义，学会珍惜时间，养成良好的生活习惯，培养团结协作精神。教材通过生动的案例和贴近学生生活的故事，引导学生认识自己的成长变化，激发学生珍惜时间、勤奋学习的热情。教学内容与四年级学生的年龄特点和心理需求紧密结合，有利于学生在实践中学会自我管理，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自主发展、社会参与和文化认同。通过课程学习，学生将学会自我反思，认识个人成长，发展自我管理能力，体现自主发展的核心素养；同时，通过小组合作探讨，学生将学会与他人沟通和协作，培养团队精神，体现社会参与的核心素养；此外，通过理解成长的内涵和价值，学生将增强对传统文化的认同感，树立正确的价值观，体现文化认同的核心素养。

学情分析

四年级的学生正处于个性发展的关键时期，他们好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自我管理能力有待提高。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和规则，但需要通过具体案例来加深理解。在能力方面，学生的思维能力和团队合作能力正在发展，但需要通过实践活动来进一步提升。

在素质方面，学生逐渐形成自己的价值观，但还未完全成熟，需要引导和培养。行为习惯方面，四年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们可能存在一些不良习惯，如拖延、不守时等，这些习惯对课程学习产生了负面影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过有趣的教学活动和激励机制，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：网络教育资源（故事素材、互动游戏）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己是如何成长的吗？成长对我们的未来有什么意义？”

-展示一些关于孩子们成长的图片或视频片段，让学生初步感受成长的变化和重要性。

-简短介绍成长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长的基本概念、阶段和影响因素。

过程：

-讲解成长的概念，包括成长的定义和成长的各个阶段。

-详细介绍成长的生理、心理和社会因素，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解成长过程中的变化和挑战。

3.成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长的意义和挑战。

过程：

-选择几个典型的成长案例进行分析，如名人的成长故事、成长中的困难等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在成长中克服困难。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与成长相关的主题进行深入讨论，如如何面对成长的挑战。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括成长的基本概念、阶段、案例分析等。

-强调成长在个人发展中的价值和作用，鼓励学生珍惜成长过程中的每一个阶段。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己成长的经历或感悟的短文，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.成长的定义与意义

-成长的定义：成长是指个体在生理、心理和社会各方面不断发展的过程。

-成长的意义：成长对于个体的心理健康、社会适应和未来发展的奠定基础至关重要。

2.成长的阶段划分

-生理成长阶段：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期等。

-心理成长阶段：自我认知发展、情感发展、社会