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《课文（五）18太空生活趣事多》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《课文（五）18太空生活趣事多》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版二年级下册语文教材《课文（五）18太空生活趣事多》为教学内容，通过讲述太空生活中的有趣现象，激发学生对太空知识的兴趣，培养学生的阅读理解能力和想象力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和思维品质。通过学习《太空生活趣事多》，学生将能够理解和运用课文中的关键词句，提高阅读理解能力；同时，通过讨论和想象太空生活的情景，发展学生的创新思维和空间想象力，以及培养他们对于科学探索的兴趣和好奇心。此外，通过分享和交流，学生还将增强合作意识和表达能力，全面提升语文核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解并掌握以下核心内容：

-掌握课文中的生字词，如“宇宙、飞船、失重、宇航员”等，并能正确书写。

-理解课文描述的太空生活特点，如“睡觉时用绳子固定”、“喝水时用特殊的杯子”等。

-通过课文内容，培养学生对太空生活的兴趣和探索精神。

举例：

-在讲解生字词时，教师可以通过图片、实物或动作演示来帮助学生形象记忆，如用模型展示宇宙飞船，让学生在直观感受中学习“飞船”这个词语。

-在分析太空生活特点时，教师可以设计互动环节，让学生模拟太空生活场景，如模拟失重状态下的行走，让学生在实践中理解课文内容。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-学生对太空环境的陌生，难以理解失重状态下的生活情景。

-学生对课文中一些抽象的科学概念，如“失重”、“宇宙射线”等，理解起来有困难。

举例：

-对于失重状态的理解，教师可以借助视频资料，展示宇航员在太空中的生活片段，让学生直观感受失重状态，从而突破理解难点。

-对于科学概念的理解，教师可以采用简单易懂的语言进行解释，如将“失重”解释为“物体不受重力作用的状态”，并结合生活实例，如地球上的自由落体现象，帮助学生理解。同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《统编版二年级下册语文教材》。

2.辅助材料：准备与太空生活相关的图片、视频片段，以及生字词卡片。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以便学生进行分组讨论和分享。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文，叫做《太空生活趣事多》。你们听说过太空生活吗？有没有想过在太空中生活会是什么样子呢？

2.好的，请大家闭上眼睛，想象一下自己穿着宇航服，在太空中漂浮的感觉。现在，我们一起来揭开太空生活的神秘面纱。

二、整体感知

1.请大家打开课本，翻到第18课《太空生活趣事多》。现在，我为大家朗读一遍课文，请大家认真听，注意课文中的描述和细节。

2.读完后，请大家回答一个问题：课文中描述了哪些太空生活的趣事？

三、课文探究

1.我们先来学习课文的第一段。请大家齐读这一段，然后告诉我，这段话主要讲述了什么？

2.同学们说得很好，这段话主要讲述了宇航员在太空中的生活环境。那么，请大家再仔细读一读，找出这段话中的关键词。

3.现在，我们来讨论一下：为什么宇航员在太空中的生活会有这些趣事呢？请大家结合课文内容，分享一下自己的看法。

4.经过大家的讨论，我们知道了太空生活中的趣事是由于失重现象造成的。那么，接下来我们来学习第二段，看看课文中是如何描述失重现象的。

5.请大家齐读第二段，然后回答问题：课文中的失重现象有哪些表现？

6.同学们回答得很好。现在，请大家用自己的话简要描述一下失重现象，并尝试解释为什么会出现这种现象。

四、深入分析

1.我们已经了解了太空生活中的趣事和失重现象，那么接下来我们来分析一下课文中的具体事例。请大家找出课文中描述的太空生活趣事的例子，并用自己的话简要概括。

2.比如，课文中提到了宇航员喝水的事例。请大家思考一下，为什么在太空中喝水需要用特殊的杯子呢？这里的特殊杯子有什么特点？

3.同学们说得很好。特殊杯子的设计是为了防止水在失重状态下漂浮。现在，请大家再找一找课文中其他描述太空生活趣事的例子，并分析它们的特点。

五、互动讨论

1.现在，我们来进行一个小组讨论。请大家分成小组，每组选择课文中的一个太空生活趣事，讨论以下问题：

-这个趣事是如何产生的？

-它有什么特别之处？

-你如果是一名宇航员，你会如何适应这种趣