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七年级上册说课稿1-1-1从社区看我家

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教学内容

一、教学内容

本节课选自人教版《地理》七年级上册第一章第一节第一课时的内容，主题为“从社区看我家”。本节课主要内容包括两部分：一是社区的概念和功能，二是家庭与社区的关系。具体内容包括：

1.社区的定义、类型和功能；

2.家庭在社区中的地位和作用；

3.家庭与社区之间的相互关系；

4.社区对家庭生活的影响。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生观察和分析家庭与社区环境的能力，能够通过实地调查和访谈了解社区的实际情况。

2.地理思维方式：培养学生运用地理知识解释家庭与社区关系的能力，发展学生的空间思维和综合分析能力。

3.地理信息素养：训练学生收集、整理和运用地理信息的能力，使其能够从多种渠道获取社区相关信息，并进行有效整合。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-社区的定义、类型和功能：让学生理解社区不仅仅是地理空间的概念，还包括社会关系和互动，能够区分不同类型的社区及其特点。

-举例：通过介绍城市社区和农村社区的不同功能和特点，帮助学生理解社区的概念。

-家庭在社区中的地位和作用：让学生认识到家庭是社区的基本单元，家庭与社区相互影响，共同构成社会。

-举例：通过分析家庭在社区文化传承、社区服务中的作用，强调家庭的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-社区功能的理解：学生可能难以理解社区功能的具体表现和多样性，以及如何从地理角度分析社区功能。

-突破方法：通过案例分析和实地考察，让学生亲自体验社区的功能，如社区活动、公共服务等。

-家庭与社区关系的综合分析：学生可能难以将家庭与社区的关系上升到理论层面，进行综合分析。

-突破方法：引导学生从家庭的社会地位、经济活动、文化传承等方面入手，探讨家庭与社区之间的相互联系和作用，如家庭参与社区建设的具体实例。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人教版《地理》七年级上册第一章第一节相关内容，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备社区平面图、家庭与社区关系结构图等教学图表，以及社区生活相关的视频资料。

3.教学工具：投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论家庭与社区关系的相关问题。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段社区生活的视频，让学生观察并思考视频中的社区有哪些功能和特点。

-提出问题：请学生分享自己家庭所在社区的特点，以及家庭在社区中的角色和作用。

-激发兴趣：通过学生的分享，引导学生思考本节课的主题“从社区看我家”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-社区的定义和功能

-讲解社区的定义，强调社区是地理空间、社会关系和互动的集合体。

-介绍社区的不同类型和功能，如居住、商业、文化、教育等。

-用实例说明不同社区的功能差异，如城市社区和农村社区。

-用时10分钟。

-家庭在社区中的地位和作用

-讲解家庭是社区的基本单元，家庭与社区相互影响。

-分析家庭在社区文化传承、社区服务中的作用。

-用实例说明家庭在社区中的具体作用，如社区志愿者活动。

-用时10分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-社区的功能对家庭有哪些影响？

-家庭如何参与社区建设？

-每组选代表分享讨论成果。

-用时5分钟。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对社区和家庭关系的理解。

-练习题包括选择题、填空题和简答题。

-用时5分钟。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：针对新课内容，提出以下问题，引导学生思考并回答：

-社区的功能和类型有哪些？

-家庭在社区中扮演什么角色？

-家庭如何利用社区资源？

-学生回答问题后，教师进行点评和总结。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-提出一个实际问题：如何改善家庭所在社区的居住环境？

-学生分组讨论，提出解决方案。

-每组选代表分享解决方案，教师进行点评和总结。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭与社区关系的重要性。

-学生分享学习心得，反思自己在社区和家庭中的角色和责任。

-教师鼓励学生在日常生活中积极参与社区建设，提升自己的核心素养。

总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述社区的定义、类型和功能，理解家庭在社区中的地位和作用。通过课堂讲解和巩固练习，学生能够区分不同社区的特点，并能够举例说明家庭如何参与社区活动。

2.思维能力：学生在课堂提问和小组讨论中表