第11课 数值运算真快捷（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）.docx

第11课数值运算真快捷（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课数值运算真快捷（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）

教学内容

本节课为2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）第11课《数值运算真快捷》。本节课主要围绕数值运算在计算机中的快速处理方法展开，内容包括：

1.计算器的使用：学习使用计算器进行简单的四则运算。

2.公式和函数的应用：掌握在表格软件中使用公式和函数进行数值运算的方法。

3.数据处理技巧：了解如何对大量数据进行求和、平均数、最大值、最小值等运算。

4.实践操作：运用所学知识，完成一个数值运算的实际案例。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、计算思维和创新意识。学生将学会使用信息技术工具（计算器、表格软件）进行数值运算，培养信息获取与处理能力，发展信息素养；通过掌握公式和函数的应用，锻炼逻辑思维和问题解决能力，提升计算思维；在实践操作中，鼓励学生探索不同的数据处理方法，激发创新意识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在信息技术学科方面已具备一定的计算机操作基础和基本的网络素养。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生已掌握基本的计算机操作技能，能够使用鼠标和键盘进行简单的文档编辑，但对于表格软件和计算器的使用可能还不够熟练。

2.能力层面：学生在数学学科中已学习过简单的四则运算，具备一定的数学逻辑思维，但将数学知识应用于信息技术领域进行数值运算的能力尚需培养。

3.素质方面：学生具备一定的探究精神和合作意识，愿意尝试新事物并参与小组讨论，但个别学生在面对困难时可能会表现出耐心不足。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力较为集中，能够遵守纪律，但有时在操作过程中容易分心，需要教师适时引导。

5.课程学习影响：学生对信息技术课程充满兴趣，但可能由于操作不熟练或对课程内容理解不深，导致在学习过程中遇到一定的障碍。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，以激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地掌握数值运算技能。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或其他表格软件、计算器软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、操作示范视频、练习题库

-教学手段：小组讨论、任务驱动、现场演示、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的数学问题，如“一个水果摊上，苹果每斤2元，香蕉每斤1.5元，小明买了5斤苹果和3斤香蕉，他需要支付多少钱？”引发学生对数值运算的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前在数学课上学过的四则运算，以及他们在计算机上使用过的基础操作。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解计算器的使用方法，包括启动计算器、进行基本的四则运算等。

-举例说明：通过具体的例子，如在表格软件中输入数据并使用公式进行求和、平均数计算，帮助学生理解公式和函数的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何使用表格软件中的函数来解决实际问题，如计算班级学生的平均身高、体重等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，使用计算器和表格软件完成一些数值运算任务。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确使用工具进行运算。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调数值运算在信息技术中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

-学生分享他们在操作过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，使用表格软件完成一个数值运算的项目，如创建一个简单的家庭开支表，使用公式计算总支出和平均值。

-强调作业要求，包括完成时间、提交方式和评价标准。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数值运算历史：介绍计算机数值运算的发展历程，包括早期的算盘、机械计算机到现代电子计算机的演变。

-高级函数应用：讲解表格软件中的高级函数，如VLOOKUP、HLOOKUP、IF等函数的使用方法。

-数据分析案例：提供一些实际的数据分析案例，如销售数据分析、考试成绩分析等，让学生了解数值运算在实际工作中的应用。

-编程基础：介绍简单的编程概念，如变量、循环、条件语句等，引导学生理解数值运算在编程中的重要性。

2.拓展建议

-阅读材料：推荐学生阅读关于计算机历史和发展的书籍，以拓宽视野，了解数