6.2 《为了忘却的记念》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

6.2《为了忘却的记念》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册第六章第二节《为了忘却的记念》。本节课主要内容包括鲁迅先生为纪念烈士韦素园而作的散文，通过回顾烈士的生平事迹，表达作者对烈士的敬仰与怀念之情。文章语言深沉，情感真挚，展现了鲁迅先生坚定的信仰和崇高的品质。本节课将引导学生深入理解文章内容，感受鲁迅先生的人格魅力，提高学生的文学鉴赏能力和思想道德素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《为了忘却的记念》，使学生能够理解并运用鲁迅先生的独特语言风格，提高对散文的鉴赏能力，增强语言表达和写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析文章中的情感表达和思想内涵，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升对文学作品的理解和评价能力。

3.文化传承与理解：通过学习鲁迅先生的散文，使学生更好地理解和传承中国现代文学的传统，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文美的感知和鉴赏能力，激发学生的文学创造力，促进学生个性的全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：理解鲁迅散文《为了忘却的记念》的情感内涵和艺术特色。

难点：把握鲁迅独特的语言风格和深刻的思辨性。

解决办法：

1.情感内涵的理解：通过引导学生反复朗读课文，感受文本中的情感变化，结合鲁迅的生平和创作背景，帮助学生理解作者对烈士的怀念与敬仰之情。

2.艺术特色的把握：分析文章的结构安排、修辞手法和语言特点，通过实例讲解，让学生体会鲁迅散文的艺术魅力。

3.语言风格的领悟：通过对比鲁迅其他散文作品，让学生发现鲁迅语言风格的独特性，如讽刺、含蓄、深刻等。

4.思辨性的突破：鼓励学生提出问题，开展小组讨论，引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维，帮助学生在思辨中深入理解文章主旨。

四、教学资源准备

1.教材：统编版高中语文选择性必修中册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备鲁迅先生的生平介绍、相关历史背景资料，以及《为了忘却的记念》的文本分析资料。

3.多媒体资源：搜集鲁迅先生的影像资料、相关文学作品朗读音频，以及有助于理解课文内容的相关视频片段。

4.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影仪和音响设备的正常运作，以便播放视频和音频资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师简要介绍鲁迅先生的文学地位和《为了忘却的记念》的创作背景，引导学生关注作者对烈士的怀念以及文章所传达的深刻情感，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师带领学生回顾鲁迅先生的生平，理解其在文学史上的贡献。

b.分析《为了忘却的记念》的结构和主题，讲解文章中的关键句和难点。

c.通过实例分析，展示鲁迅先生独特的语言风格和修辞手法。

d.引导学生思考文章所传达的思想感情，以及作者对烈士的怀念之情。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提出问题，让学生结合课文内容进行思考和回答。

b.分组讨论，学生之间互相交流对文章的理解和感悟。

c.教师选取部分学生的回答进行点评，总结文章的主旨和艺术特点。

4.课堂小结（5分钟）

教师概括本节课的主要内容，强调鲁迅散文的情感表达和艺术风格，鼓励学生在日常学习中关注和思考。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生撰写一篇关于《为了忘却的记念》的读后感，深入分析文章的情感和思想。

b.布置课后阅读任务，让学生阅读鲁迅的其他散文作品，对比分析其语言风格和主题思想。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.鲁迅先生的其他散文作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，以及鲁迅的诗歌和杂文。

b.韦素园烈士的生平资料和相关历史背景，包括烈士的事迹和影响。

c.中国现代文学史上的重要事件和人物，如五四运动、左翼文学运动等。

d.与《为了忘却的记念》主题相关的其他文学作品，如纪念性质的文章、诗歌等。

e.鲁迅研究的相关学术著作和评论文章，帮助学生更深入地理解鲁迅的文学成就和思想。

2.拓展建议：

a.阅读鲁迅其他作品：鼓励学生在课外阅读鲁迅的其他文学作品，通过对比分析，理解鲁迅文学风格的多面性和一致性。

b.研究鲁迅生平：深入了解鲁迅的生平经历，探讨其人生经历如何影响其文学创作和思想形成。

c.探究历史背景：研究鲁迅创作《为了忘却的记念》时的历史背景，理解作者在特定社会环境下的思考和表达。

d.分析文学手法：通过阅读鲁迅的其他作品，分析鲁迅如何运用不同的文学手法表达思想感情，如讽刺、象征、对比等。

e.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对鲁迅作品的理解和感悟，提高学生的合作学习和思辨能力。

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