全国人教版信息技术八年级下册第一单元第1课《演示图形的运动轨迹》说课稿.docx

全国人教版信息技术八年级下册第一单元第1课《演示图形的运动轨迹》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国人教版信息技术八年级下册第一单元第1课《演示图形的运动轨迹》说课稿

设计思路

本课《演示图形的运动轨迹》设计思路：首先通过引入生活中的实例，激发学生兴趣，接着引导学生自主探究，利用几何画板软件绘制不同类型的运动轨迹，最后组织学生进行交流展示，培养学生的创新能力和实践操作能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，认识到信息技术在解决问题中的应用价值。

2.提升学生的计算思维，通过编程和图形运动轨迹的设计，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，学会利用信息技术工具进行创作和表达。

4.强化学生的合作学习意识，在小组合作中学会沟通与协作，共同完成项目任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在八年级上册已经学习了基本的几何图形和简单的编程概念，具备一定的计算机操作能力。他们对图形的识别和基本的几何知识有一定的了解，同时对基础的计算机操作如鼠标和键盘的使用比较熟练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，能够通过实践来理解和掌握新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好独立操作，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在绘制复杂图形的运动轨迹时可能会遇到难以理解运动规律、编程逻辑不够清晰等问题。此外，部分学生可能对编程语言不熟悉，导致在编写程序时出现错误。在小组合作中，学生可能会面临沟通不畅、分工不均等问题。因此，教学中需要关注这些困难，提供适当的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合几何图形知识，讲解运动轨迹的基本原理和编程方法，为学生提供清晰的指导。

2.讨论法：引导学生分组讨论，共同解决绘制运动轨迹时遇到的问题，培养合作学习意识。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验编程和图形运动的乐趣，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示运动轨迹的实例，直观展示运动规律。

2.教学软件操作：指导学生使用几何画板等软件，进行实际操作练习。

3.在线资源：推荐相关学习网站和视频，拓展学生的知识面，提供自主学习资源。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习的是《演示图形的运动轨迹》。你们在生活中有没有见过这样的现象？比如，旋转木马、摩天轮等，它们的轨迹是什么样的呢？

2.学生学习：是的，老师，旋转木马和摩天轮都是沿着圆形轨迹运动的。

3.老师角色：很好，今天我们就来探究一下，如何用计算机来演示这些图形的运动轨迹。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们需要了解一些基本的几何图形，比如圆形、正方形、三角形等。请同学们回顾一下这些图形的特点。

2.学生学习：圆形是由无数个半径相等的点组成的，正方形有四条相等的边和四个直角，三角形有三条边和三个角。

3.老师角色：接下来，我们将学习如何用几何画板软件来绘制这些图形的运动轨迹。

4.老师角色：打开几何画板，我们先来绘制一个圆形的运动轨迹。请同学们跟着我的步骤来做。

5.学生学习：按照老师的步骤，我们成功地绘制了一个圆形的运动轨迹。

6.老师角色：很好，接下来我们尝试绘制一个正方形的运动轨迹。

7.学生学习：在老师的指导下，我们绘制了一个正方形的运动轨迹。

8.老师角色：现在，让我们来尝试绘制一个三角形的运动轨迹。

9.学生学习：在老师的帮助下，我们成功绘制了一个三角形的运动轨迹。

10.老师角色：同学们，通过刚才的学习，我们发现，绘制图形的运动轨迹需要掌握以下步骤：

a.确定图形的类型和大小；

b.设置图形的起始位置；

c.确定图形的运动方向和速度；

d.绘制图形的运动轨迹。

11.老师角色：接下来，我们进行一个小组讨论，请同学们思考以下问题：

a.如何绘制一个圆形、正方形、三角形等多种图形的组合运动轨迹？

b.如何让图形在运动过程中改变颜色、大小等属性？

12.学生学习：在小组讨论中，我们提出了很多有创意的想法，并分享给了其他同学。

13.老师角色：很好，同学们的讨论非常积极。现在，请每个小组选择一个创意，并用几何画板软件来实现。

14.学生学习：我们小组选择了将正方形和圆形组合在一起，并让它们在运动过程中改变颜色。

15.老师角色：请同学们展示一下你们的作品。

16.学生学习：我们的小组展示了我们的作品，并解释了我们的创意。

17.老师角色：同学们，今天我们学习了如何用计算机演示图形的运动轨迹。希望你们能够将所学知识运用到实