第4课《天净沙 秋思》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docxVIP

第4课《天净沙秋思》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课《天净沙秋思》的说课稿旨在通过对统编版语文七年级上册教材的深入解读，引导学生领略古典诗词之美，培养学生的文学素养和审美情趣。结合七年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课的设计意图是让学生在理解诗歌内容、感悟诗人情感的基础上，掌握古典诗词的鉴赏方法，提高语文素养。同时，通过课堂互动和课后拓展，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《天净沙秋思》的词句，培养学生准确理解和使用文学语言的能力，提高其语言表达的准确性和丰富性。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗歌的意象和情感，培养其逻辑思维和批判性思维，激发创造性思维，提升文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生了解并感受古典诗词的魅力，增强对传统文化的认同感，培养文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过诗歌欣赏，提高学生的审美情趣，培养其创造美的能力，激发对文学艺术的热爱。

学情分析

本节课面对的是统编版语文七年级上册的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：七年级学生已具备一定的语文基础知识，对汉字、词汇、句子结构有基本的掌握，但对古典诗词的理解和鉴赏能力尚处于起步阶段，需要通过具体的文本学习来提升。

2.能力层面：学生在阅读理解、分析问题和表达能力上有所提高，但古典诗词的鉴赏能力较弱，需要通过课堂引导和实践活动来锻炼。

3.素质层面：学生对文学艺术有一定的兴趣，但可能缺乏深入挖掘和独立思考的习惯，需要培养其审美情趣和批判性思维。

在行为习惯方面，七年级学生好奇心强，喜欢互动和合作学习，但自主学习能力和注意力集中程度有待提高。这些特点对课程学习的影响如下：

-学生对新颖、有趣的教学内容更感兴趣，因此课堂设计需要注重激发兴趣和参与度；

-学生在合作学习中的互动能促进对诗歌的理解，但需引导其避免表面化讨论；

-学生的自主学习能力较弱，需要教师在课堂上给予适时的引导和反馈，帮助学生形成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《天净沙秋思》的创作背景、词句解析和情感表达，帮助学生理解诗歌的深层含义。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的意象和情感，鼓励学生发表个人见解，培养其批判性思维和表达能力。

3.情境教学法：通过创设情境，如模拟诗人创作时的环境，让学生身临其境地感受诗歌的情感，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示诗歌内容、作者简介和背景资料，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.互动教学软件：利用教学软件进行在线测试和讨论，提高学生的参与度和教学反馈的即时性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，如查阅相关诗词评论、背景资料，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首秋日风景的图片作为导入，引导学生观察并描述图片中的景色，接着提问：“你们能感受到秋天的哪些特点？”通过学生的回答，自然过渡到《天净沙秋思》这首诗，引出课题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍作者马致远及其创作背景，让学生对作者有初步的了解。

-分段讲解诗歌内容，通过逐句分析，帮助学生理解诗歌的意象、意境和情感。

-引导学生关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释这些手法如何增强诗歌的表现力。

-通过讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，教师适时给予点评和补充。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生口头复述诗歌内容，检查其对诗歌的记忆和理解程度。

-出示与诗歌相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结诗歌的主要意象、情感和修辞手法。

-强调诗歌学习的意义，鼓励学生在日常生活中多读经典，提高文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：背诵《天净沙秋思》，并写一篇短文，谈谈自己对诗歌的理解和感受。

-鼓励学生自主查阅资料，了解更多关于马致远和《天净沙秋思》的信息，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-马致远的生平介绍：包括其出生背景、生平事迹、文学成就等，帮助学生更全面地了解作者。

-《天净沙秋思》的创作背景：介绍该诗的创作时代背景，以及诗中反映的社会现实和人文情感。

-古典诗词鉴赏方法：介绍如何鉴赏古典诗词，包括把握诗词的节奏、韵律、意象、情感等方面。

-秋季诗词精选：挑选几首与秋季相关的古典诗词，如杜甫的《登高》、杜牧的《秋