Unit8 Talent Show （说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册.docxVIP

Unit8TalentShow（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

一、教材分析

本节课的内容为“Unit8TalentShow”，选自2023-2024学年人教精通版英语四年级下册。本单元主要围绕“才艺展示”这一主题展开，旨在让学生学会用英语描述自己的才艺和喜好。通过本节课的学习，学生将掌握相关的词汇和句型，如“Ican...”“Ilike...”，并在实际情境中运用所学知识进行交流。教材内容贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与度，有助于培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本单元的对话和歌曲，流利地表达自己的才艺和喜好，运用所学句型和词汇进行简单的交流。

2.文化意识：通过了解不同人物的才艺，学生能够增强对不同文化背景下人们兴趣爱好的认识，培养尊重多元文化的心态。

3.思维品质：鼓励学生在描述自己和他人的才艺时，能够创造性地思考并表达，发展批判性思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，自主学习和合作探究，提高自我监控和调整学习策略的能力，形成有效的学习习惯。

三、学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，并认识一些基本的英语单词和句型。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尚需加强。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与各类活动，但注意力有时容易分散。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能在小组合作时缺乏有效的沟通和协作。这些习惯对课程学习有一定的影响，良好的习惯有助于学生更快地适应课堂节奏，而不足之处则可能影响学习效果。

在课程学习方面，学生对英语学习有较高的热情，但面对一些较为复杂的句型和语法结构时，可能会感到困难和挫败。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教精通版英语四年级下册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括才艺展示的图片、视频以及英文歌曲音频，以增强课堂互动性和趣味性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的电脑设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室环境布置为适合小组活动的格局，确保学生能够在小组讨论和才艺展示中有足够的空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本单元的对话录音和单词卡片，要求学生预习并掌握关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍自己的才艺吗？”引导学生思考并准备答案。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主听录音、看单词卡片，学习新词汇。

-思考预习问题：学生思考如何用英语表达自己的才艺，并尝试造句。

-提交预习成果：学生将预习时制作的单词卡片和自我介绍草稿拍照，通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过独立完成预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放才艺展示的视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解本节课的重点句型“Ican...”和“Ilike...”，通过示例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行才艺展示，每组选出一个代表进行表演，其他组员用英语提问和评价。

-解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新句型介绍自己的才艺。

-参与课堂活动：学生积极参与才艺展示，并用英语进行互动。

-提问与讨论：学生在活动中积极提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握句型。

-实践活动法：通过才艺展示活动，让学生在实际使用中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生用英语写一篇关于自己才艺的短文。

-提供拓展资源：提供相关的英语视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，用英语撰写关于自己才艺的短文。

-拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓展对英语才艺表达的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己在新句型运用上的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独