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《Unit1Nicetomeetyou》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit1Nicetomeetyou》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

本单元是粤人版三年级上册的第一单元，主题为“Nicetomeetyou”，旨在让学生学会用英语进行自我介绍和认识新朋友。教学内容包括基本的问候语、介绍自己和他人、以及简单的日常对话。本单元与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的交际能力。通过本单元的学习，学生将掌握基本的英语交际用语，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够正确运用本单元所学单词和句型进行自我介绍和简单交流。2.文化意识：让学生了解英语国家的交际习惯，培养跨文化交际意识。3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结英语交际场景的能力，提高思维敏捷性和逻辑性。4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学会了基本的英文字母和简单的英语单词。

-学生能够进行简单的英语问候，如“Hello”和“Goodbye”。

-学生有了一定的听力基础，能够理解简单的英语指令。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。

-学生具备基本的听说能力，但读写能力尚待提高。

-学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢参与游戏和小组活动。

-学生可能对重复练习和模仿有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语调上遇到困难，需要不断练习和模仿。

-学生可能对于新词汇的记忆和应用感到挑战，需要通过情境教学来加强记忆。

-学生在理解和使用英语进行交际时可能感到不自信，需要鼓励和支持。

-学生在课堂参与和小组合作中可能存在沟通障碍，需要培养团队合作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤人版英语三年级上册教材，以便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与“Nicetomeetyou”单元相关的图片、人物角色卡片、教学卡片以及英文歌曲视频等多媒体资源，以增强教学互动性和趣味性。

3.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，包括分组讨论区，确保学生能够自由移动，便于开展小组活动和角色扮演游戏。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师以一首英文歌曲“Hello”开始，引导学生跟随节奏一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

-歌曲结束后，教师提出问题：“CanyousayHelloinEnglish?Howdoyouintroduceyourself?”

-学生自由回答，教师鼓励并用中文解释问题的含义。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的图片，引导学生学习新单词“Nicetomeetyou,”“Mynameis,”“Imfrom”等。

-通过身体语言和简单的句子，教师示范如何用这些单词和句型进行自我介绍。

-学生跟随教师重复，教师纠正发音并强调语调的重要性。

3.情境互动（10分钟）

-教师设置一个模拟的聚会场景，学生分成小组，每个小组内用英语进行自我介绍。

-教师在每组旁听，提供即时反馈，帮助学生改进发音和表达。

-鼓励学生用本节课学到的句型互相介绍，增加互动性和实际应用。

4.巩固练习（10分钟）

-教师准备一些小卡片，上面写有不同的人名和国家名，学生随机抽取卡片并用所学句型进行介绍。

-学生两两配对，互相练习，教师巡回指导，确保学生能够正确使用句型。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师随机抽取几位学生，让他们用英语介绍自己，并提问其他学生是否理解。

-教师总结学生的表现，给予正面反馈，并指出需要改进的地方。

6.总结与延伸（10分钟）

-教师总结本节课的重点，再次强调自我介绍的步骤和注意事项。

-教师提出一个家庭作业，要求学生回家后用英语向家人介绍自己，并记录下家人的反馈。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过情境模拟和实际应用，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养他们的语言能力和交际能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确使用“Nicetomeetyou,”“Mynameis,”“Imfrom”等句型进行自我介绍，发音和语调有了