沪科版 信息技术 必修 5.2.4.终身学习，迎接挑战 说课稿.docx

沪科版信息技术必修5.2.4.终身学习，迎接挑战说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：沪科版信息技术必修5.2.4.终身学习，迎接挑战

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生认识终身学习的重要性，了解在信息时代如何应对挑战，提升自我学习能力，为未来的发展奠定坚实基础。课程内容紧密围绕课本，结合现实生活中的实际案例，帮助学生深入理解并掌握相关知识。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，使其能够适应信息社会的发展需求。

2.创新思维：激发学生的创新意识，培养其运用信息技术解决问题的能力，促进个性化发展。

3.自主学习：引导学生树立终身学习的观念，提高自主学习能力，为持续发展奠定基础。

4.跨学科能力：培养学生跨学科整合知识的能力，使其能够更好地适应未来社会的多元化需求。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络搜索和信息处理等基础知识，对信息技术的应用有初步的了解。

2.学生对信息技术的学习兴趣浓厚，具备一定的动手操作能力和创新思维。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和案例学习，对理论性较强的内容可能兴趣较低。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对终身学习理念的理解不深入，缺乏自主学习动力；在实际操作中遇到技术难题，可能感到挫败；对跨学科知识的整合能力不足，难以将所学应用到实际问题中。针对这些挑战，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，提供实际案例和操作机会，引导学生逐步克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪科版《信息技术》必修教材第5章第2节。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括信息技术发展历程的纪录片、成功案例分析视频、学习工具使用指南等。

3.实验器材：如需实践操作，准备计算机、网络连接、学习软件等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，将教室分为小组讨论区和实践操作区，以便学生互动交流和动手实践。

教学过程

首先，我要明确本节课的主题是“终身学习，迎接挑战”。在教学过程中，我将扮演引导者的角色，引导学生深入探究课文内容，理解终身学习的重要性，并学会如何应对信息时代的挑战。

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的问题开启本节课：“同学们，你们认为在当今这个信息爆炸的时代，为什么终身学习变得尤为重要？”

-鼓励学生分享自己的观点和经历，从而激发他们对终身学习的兴趣。

2.课文主旨内容探究

-我会带领学生一起阅读课文，引导他们关注以下几个关键点：

-终身学习的概念及其在现代社会的重要性。

-信息时代带来的挑战和机遇。

-如何培养自主学习能力和创新思维。

-在阅读过程中，我会提问：“同学们，你们认为终身学习对我们有什么意义？它将如何影响我们的未来？”

-学生通过思考和讨论，逐渐理解终身学习的重要性。

3.突出全文侧重点

-我会重点讲解以下几个部分：

-第一部分：介绍终身学习的概念，让学生明白终身学习是一种持续的学习过程，不仅仅限于学校教育。

-第二部分：分析信息时代的特点，引导学生认识到在这个时代，知识和技能的更新换代非常快，终身学习成为了适应时代发展的必要条件。

-第三部分：讲解如何培养自主学习能力和创新思维，包括设定学习目标、制定学习计划、选择合适的学习方法等。

-在讲解过程中，我会结合实际案例，让学生更好地理解和掌握这些知识点。

4.实际性教学内容

-以下是我将采用的具体教学方法：

-讨论与分享：我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在终身学习方面的经历和感悟，从而加深对课文内容的理解。

-角色扮演：我会让学生扮演不同的角色，如教师、学生、家长等，模拟在实际生活中如何进行终身学习，以增强他们的体验感。

-案例分析：我会提供一些成功的终身学习案例，让学生分析这些案例中的关键因素，从而启发他们如何在现实生活中践行终身学习。

-第一步：讨论与分享

-我会提出以下问题：“同学们，你们在学习过程中遇到过哪些挑战？是如何克服这些挑战的？”

-学生进行小组讨论，分享自己的经验和感悟。

-每个小组选代表进行汇报，我会对他们的分享进行点评和总结。

-第二步：角色扮演

-我会让学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

-学生根据角色要求，模拟在实际生活中如何进行终身学习。

-我会观察学生的表演，并在表演结束后进行点评和总结。

-第三步：案例分析

-我会提供一些成功的终身学习案例，如马云、李开复等人的成长故事。

-学生分析这些案例中的关键因素，如目标设定、学习计划、学习方法等。

-学生分享自己的分析结果，我会进行点