第一单元第一节地球仪 第1课时说课稿2024-2025学年粤人版（2024）七年级地理上册.docx

第一单元第一节地球仪第1课时说课稿2024-2025学年粤人版（2024）七年级地理上册

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教材分析

一、教材分析

“第一单元第一节地球仪第1课时说课稿2024-2025学年粤人版（2024）七年级地理上册”本节课主要介绍地球仪的基本概念、特点及其在地理学习中的应用。地球仪是地理学科的重要工具，通过本节课的学习，学生将能够认识地球仪的结构，理解其模拟地球表面的功能，为后续学习地理知识打下基础。本节课内容与生活实际紧密联系，旨在培养学生对地理学科的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）空间思维能力的培养，通过观察地球仪，学生能够形成对地球三维空间的认识；2）地理信息素养的养成，学生能够通过地球仪获取地理信息，培养阅读和解析地图的能力；3）实践创新能力的提升，学生通过动手操作地球仪，增强解决实际问题的能力；4）人地协调观念的建立，学生能够理解人类活动与地理环境的关系，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-地球仪的基本结构和功能：让学生掌握地球仪的组成部分，如支架、球体、纬线、经线等，以及地球仪的用途，如演示地球的自转和公转，展示不同地理现象等。例如，通过展示地球仪上的经纬线，使学生理解它们在定位和导航中的作用。

-地球仪与真实地球的关系：使学生了解地球仪是如何模拟地球表面特征的，如大陆、海洋、山脉等。例如，通过比较地球仪上的陆地和海洋分布与实际地图的相似性，强调地球仪的模拟功能。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-地球仪的读图技巧：学生可能难以理解如何从地球仪上获取有用的地理信息，例如如何通过地球仪上的经纬度来确定地理位置。教师可以设计一些互动环节，如让学生在地球仪上找出特定城市的位置，以此来提高学生的读图能力。

-地球仪上的相对位置关系：学生可能难以理解地球仪上不同地理要素的相对位置关系，如大陆之间的相对位置、海洋与陆地的分布等。例如，教师可以通过模拟地球仪上的大陆漂移，帮助学生理解大陆之间的相对运动，从而突破这一难点。具体难点如下：

-理解地球仪的投影原理：学生可能难以掌握地球仪上各种投影方式（如墨卡托投影、高斯-克吕格投影等）的特点和适用场景。教师可以通过实例演示，如展示不同投影方式下的地球仪图像，让学生直观感受投影原理。

-地球仪上的比例尺应用：学生可能不熟悉如何利用地球仪上的比例尺进行距离和面积的换算。教师可以设计一些实际操作练习，如让学生使用地球仪上的比例尺计算两地之间的距离，以此加深对比例尺的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地球仪的基本构造和使用方法，确保学生掌握必要的理论知识。

2.实践操作法：指导学生动手操作地球仪，通过实际操作加深对地球仪功能的理解。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论地球仪在实际生活中的应用，培养学生的合作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示地球仪的结构和工作原理，以及相关的地理现象。

2.教学模型：利用实体地球仪模型，让学生直观感受地球仪的立体结构。

3.网络资源：利用网络资源，如在线地图服务，让学生在实际地图上查找和对比地球仪上的信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括地球仪的基本结构和工作原理的PPT和视频，要求学生预习并理解地球仪的基本功能。

-设计预习问题：设计问题如“地球仪上的经纬线有什么作用？”“如何使用地球仪确定一个地点的位置？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试用自己的语言解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解地球仪的结构，如经纬线的划分和作用，以及地球仪的投影方式。

-组织课堂活动：组织学生分组讨论地球仪在不同场景下的应用，如航海、航空等。

-解答疑问：针对学生的提问，提供清晰的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享地球仪在实际生活中的应用案例。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解地球仪的