Unit2 No rules no order Section A 2a-2f 英文版说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit2NorulesnoorderSectionA2a-2f英文版说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过Unit2NorulesnoorderSectionA2a-2f的学习，让学生掌握关于规则与秩序的基本词汇和句型，培养他们运用英语进行情景交际的能力。结合七年级学生的认知水平和人教版教材的特点，本节课将重点培养学生听说技能，同时注重语法知识的渗透和运用。通过实际情景的创设，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的词汇和句型，能够在真实语境中描述规则与秩序，进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下规则与秩序的重要性，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、概括问题的能力，能够从生活中发现规则与秩序的价值，形成自己的见解。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们在英语学习中的自信心和成就感。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年人教版七年级英语下册的学生。在知识层面，学生已掌握基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，但对于较为复杂的语言表达和语法规则仍需进一步学习。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，需要通过实际练习来提高。素质方面，学生具备一定的观察力和逻辑思维，但分析问题和总结规律的能力有待加强。

行为习惯方面，学生好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式，但注意力易分散，学习持久性有待提高。他们对新知识充满兴趣，但面对难度较高的内容时可能会表现出挫败感。在课程学习中，学生对英语的实际应用较为感兴趣，但对语法和词汇的记忆和运用存在一定困难。因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的教学方法，激发他们的学习热情，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：人教版七年级英语下册电子教材、英语学习软件

4.教学手段：PPT课件、音频材料、视频材料、实物道具、互动游戏

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一个混乱的教室场景，引导学生观察并提出问题：“What’swrongwiththisclassroom?”

-学生自由讨论，发表看法。

-教师总结并引入本节课的主题：“Todaywewilllearnaboutrulesandorder.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，并用简单易懂的例子进行解释。

-教师进行情境模拟，展示如何在不同场景中应用这些词汇和句型。

-学生跟随教师一起朗读并模仿例句。

-教师通过提问检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，根据教师提供的情境，运用所学词汇和句型进行角色扮演。

-每组表演后，其他学生进行评价，教师给予反馈。

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“Canyoutellmesomerulesinyourschool?”

-学生轮流回答，教师给予鼓励和纠正。

-教师再提出问题：“Whyarerulesimportant?”

-学生进行小组讨论，然后分享讨论结果。

-教师总结并强调规则的重要性。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个互动游戏，如“找出错误”，让学生在游戏中运用所学知识。

-学生积极参与游戏，教师在旁观察并给予指导。

6.结束语（用时5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点。

-学生分享学习心得，教师给予肯定。

-教师布置作业，要求学生运用所学知识编写一段关于规则的对话。

整个教学过程注重师生互动，教师通过情境创设、提问、游戏等方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《青少年文明礼仪手册》、《校园规则与秩序》等书籍，帮助学生更深入地了解规则与秩序的重要性。

-视频资源：搜索相关教育视频，如“校园规则的重要性”、“如何遵守公共秩序”等，以视频形式直观展示规则与秩序的实际意义。

-网络资源：查找与规则秩序相关的英语学习网站，如英语