Unit8 Lingling helps her parents (Lesson 2) （说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit8Linglinghelpsherparents(Lesson2)（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册Unit8Linglinghelpsherparents（Lesson2）。本节课主要围绕Lingling帮助父母做家务这一主题展开。教学内容包括：

1.学习词汇：help,parent,clean,wash,cook等与家务劳动相关的单词；

2.学习句型：Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Icant.及其回答；

3.通过阅读课文，理解Lingling如何帮助父母做家务的过程；

4.培养学生关爱父母、主动承担家务劳动的良好品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，描述自己帮助父母做家务的活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过阅读课文，学生能够了解中西方家庭中孩子参与家务劳动的差异，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过讨论和分享，学生能够培养批判性思维，学会分析自己在家庭中的角色和责任，以及如何平衡学习和生活。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，培养自主学习的能力，学会在日常生活中主动运用英语进行交流和实践。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与家务劳动相关的词汇，如help,parent,clean,wash,cook等；

②熟练运用句型Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Icant.进行日常交流；

③通过课文学习，理解Lingling如何帮助父母做家务的过程，并能够复述课文内容。

2.教学难点

①准确理解和运用新词汇，特别是在不同语境中的正确使用；

②在实际情景中灵活运用句型进行交际，如邀请同学帮助自己或接受他人的帮助；

③结合个人实际，讨论并表达自己在家庭中承担家务劳动的情况，以及如何平衡学习与家务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情景教学法，通过模拟家庭场景，让学生在实际语境中学习和使用新词汇及句型；

②运用任务型教学法，设计小组活动，让学生在完成具体任务的过程中练习目标语言；

③使用讨论法，引导学生分享自己的家务经历，激发学生的思考和参与度。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；

②使用电子白板进行交互式教学，方便学生参与和教师指导；

③通过教学软件进行听力练习，帮助学生提高听力技能，并即时反馈学生的学习情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的家务活动话题，询问学生在家里是否帮助父母做家务，引导学生分享自己的经历；

-通过提问激发学生的兴趣，如：“你能帮妈妈做什么？”“你觉得帮助父母重要吗？”

-展示课文图片，引导学生预测课文内容。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本课新词汇，通过实物或图片帮助学生理解和记忆单词；

-分析句型Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Icant.的使用场景，并进行示例演示；

-分段播放课文录音，让学生听并跟读，注意语音语调；

-通过提问和讨论，让学生理解课文内容，并回答相关问题；

-设置角色扮演活动，让学生在模拟场景中运用所学句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些练习题，如填空、选择题，测试学生对新词汇和句型的掌握；

-分组进行对话练习，学生A扮演Lingling，学生B扮演父母，进行对话；

-鼓励学生在全班面前展示他们的对话，给予肯定和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调新词汇和句型的使用；

-询问学生对于帮助父母做家务的看法，并分享自己的感受；

-强调课堂所学内容与日常生活的联系，鼓励学生在家里积极帮助父母。

5.作业布置（5分钟）

-布置听写新词汇的作业，巩固记忆；

-要求学生写一篇小作文，描述一次帮助父母做家务的经历；

-鼓励学生与家长分享课堂所学，增进亲子沟通。

知识点梳理

1.词汇

-help：帮助

-parent：父母

-clean：打扫

-wash：洗

-cook：做饭

-dothedishes：洗碗

-takeoutthetrash：倒垃圾

-setthetable：摆桌子

-Canyouhelpme?：你能帮我吗